Resisting Neoliberalism in Higher Education Volume II: Prising Open the Cracks

این کتاب پاسخ‌های خلاقانه‌ای را بیان می‌کند که دانشگاهیان برای براندازی نیروهای قدرتمند بازار که کار دانشگاه را به تمرکز اقتصادی نئولیبرالی محدود می‌کنند، استفاده می‌کنند. ویراستاران و دست اندرکاران در جلد دوم در مجموعه ای از آثار انتقادی دانشگاهی در مورد چشم انداز در حال تغییر دانشگاه های نئولیبرال، بررسی می کنند که چگونه دانشگاهیان «شکاف ها را در منطق نئولیبرال باز می کنند تا فضایی برای مقاومت، همبستگی، دموکراسی و امید پیدا کنند. این جلد با اتخاذ یک موقعیت کاملاً پسااستعماری، پیوند بین نئولیبرالیسم و ​​امتیاز تئوری‌پردازی اروپایی-آمریکایی در دانشگاه‌ها را مورد پرسش قرار می‌دهد. مشارکت‌کنندگان از گزارش‌های مدیریت‌گرایی بی‌کاهش و محیط‌های کاری سمی، به نیاز به استعمار زدایی از آکادمی و در نهایت، نشان دادن شیوه‌های خلاقانه و ضدهژمونیک گوناگونی که دانشگاهیان برای مقاومت، براندازی و بازنویسی گفتمان‌های مسلط نئولیبرالی استفاده می‌کنند، حرکت می‌کنند. این جلد امیدوارکننده برای دانشجویان و دانش پژوهان علاقه مند به نقش دانشگاه ها در پیشبرد دموکراسی فرهنگی و همچنین کارکنان دانشگاه، دانشگاهیان و دانشجویان جذاب خواهد بود.

This book outlines the creative responses academics are using to subvert powerful market forces that restrict university work to a neoliberal, economic focus. The second volume in a diptych of critical academic work on the changing landscape of neoliberal universities, the editors and contributors examine how academics ‘prise open the cracks’ in neoliberal logic to find space for resistance, collegiality, democracy and hope. Adopting a distinctly postcolonial positioning, the volume interrogates the link between neoliberalism and the ongoing privileging of Euro-American theorising in universities. The contributors move from accounts of unmitigated managerialism and toxic workplaces, to the need to decolonise the academy to, finally, illustrating the various creative and counter-hegemonic practices academics use to resist, subvert and reinscribe dominant neoliberal discourses. This hopeful volume will appeal to students and scholars interested in the role of universities in advancing cultural democracy, as well as university staff, academics and students.