دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Alys Young, Katherine D. Rogers, Lorraine Green, Susan Daniels (auth.), Debra H. Zand, Katherine J. Pierce (eds.) سری: ISBN (شابک) : 1441977953, 9781441977953 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 419 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تاب آوری در کودکان ناشنوا: سازگاری از طریق بزرگسالی در حال ظهور: روانشناسی کودک و مدرسه، آموزش (عمومی)، مددکاری اجتماعی، روان درمانی و مشاوره
در صورت تبدیل فایل کتاب Resilience in Deaf Children: Adaptation Through Emerging Adulthood به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تاب آوری در کودکان ناشنوا: سازگاری از طریق بزرگسالی در حال ظهور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از لحاظ تاریخی، تشخیص ناشنوایی در یک کودک ارتباط نزدیکی با ناتوانی عمیق داشته است، از جمله پیامدهای معمولی مانند پتانسیل برآورده نشده و زندگی در انزوا. تغییر عمده از این دیدگاه منفی منجر به بهبود چشم انداز کودکان ناشنوا شده است.
تاب آوری در کودکان ناشنوا نه تنها بر توانایی افراد ناشنوا برای مقاومت در برابر ناملایمات تاکید می کند، بلکه بر آنها نیز تاکید دارد. سازگاری مثبت از طریق تعامل با والدین، همسالان، مدرسه و جامعه. در این جلد جذاب، محققان و متخصصان برجسته توجه خاصی به موضوعاتی مانند دلبستگی، خودپنداره و شایستگی اجتماعی دارند که برای رشد همه جوانان بسیار مهم است. علاوه بر این، این جلد استراتژیهایی را برای اعضای خانواده، متخصصان و دیگران برای ارتقای رفاه کودکان و جوانان ناشنوا ارائه میکند.
پوشش شامل موارد زیر است:
تاب آوری در کودکان ناشنوا مطالعه ضروری برای محققان، پزشکان و دانشجویان فارغ التحصیل در کودکان بالینی، مدرسه، و روانشناسی رشد و همچنین برای محققان و متخصصان مرتبط در رشته هایی مانند مشاوره مدرسه، کاردرمانی، و مددکاری اجتماعی.
Historically, the diagnosis of deafness in a child has been closely associated with profound disability, including such typical outcomes as unmet potential and a life of isolation. A major shift away from this negative view has led to improved prospects for deaf children.
Resilience in Deaf Children emphasizes not only the capability of deaf individuals to withstand adversity, but also their positive adaptation through interactions with parents, peers, school, and community. In this engaging volume, leading researchers and professionals pay particular attention to such issues as attachment, self-concept, and social competence, which are crucial to the development of all young people. In addition, the volume offers strategies for family members, professionals, and others for promoting the well-being of deaf children and youth.
Coverage includes:
Resilience in Deaf Children is essential reading for researchers, clinicians, and graduate students in clinical child, school, and developmental psychology as well as for allied researchers and professionals in such disciplines as school counseling, occupational therapy, and social work.
Front Matter....Pages i-xxi
Front Matter....Pages 1-1
Critical Issues in the Application of Resilience Frameworks to the Experiences of Deaf Children and Young People....Pages 3-24
Front Matter....Pages 25-25
Attachment Formation Between Deaf Infants and Their Primary Caregivers: Is Being Deaf a Risk Factor for Insecure Attachment?....Pages 27-64
Deaf Parents as Sources of Positive Development and Resilience for Deaf Infants....Pages 65-86
Risk and Resiliency of Infants/Toddlers Who Are Deaf: Assessment and Intervention Issues....Pages 87-111
Front Matter....Pages 113-113
Developing a Concept of Self and Other: Risk and Protective Factors....Pages 115-137
Risk and Resilience for Social Competence: Deaf Students in General Education Classrooms....Pages 139-167
Enhancing Resilience to Mental Health Disorders in Deaf School Children....Pages 169-205
Promoting Resilience: Suggestions for Families, Professionals, and Students....Pages 207-226
Front Matter....Pages 227-227
Whose Literacy Is It, Anyway? Strengths-Based Guidelines for Transforming the Developmental Environments of Deaf Children and Adolescents....Pages 229-249
Building Resilience in Adolescence: The Influences of Individual, Family, School, and Community Perspectives and Practices....Pages 251-277
Community Cultural Wealth and Deaf Adolescents’ Resilience....Pages 279-297
Promoting Resilience in Deaf Adolescents....Pages 299-338
Front Matter....Pages 339-339
Self-Efficacy in the Management of Anticipated Work–Family Conflict as a Resilience Factor Among Young Deaf Adults....Pages 341-357
Psychological Well-Being in Emerging Adults Who Are Deaf....Pages 359-374
Resiliency and the Emerging Deaf Adult....Pages 375-390
Back Matter....Pages 391-396