دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Paola Valero. Robyn Zevenbergen سری: ISBN (شابک) : 9781402079061, 1402079060 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 293 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Researching the Socio-Political Dimensions of Mathematics Education: Issues of Power in Theory and Methodology (Mathematics Education Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بررسی ابعاد سیاسی اجتماعی آموزش ریاضی: مسائل قدرت در نظریه و روش (کتابخانه آموزش ریاضی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی پژوهش های آموزش ریاضی از دیدگاه های سیاسی-اجتماعی می پردازد. در واحدهای گفت و گوی سازماندهی شده است که به بررسی موضوعاتی مانند نقد نتایج تحقیقات موجود بر اساس اتخاذ رویکردهای سیاسی-اجتماعی می پردازد. پیامدهای ابزارهای نظری جایگزین در تحقیق آموزش ریاضی تنش های به وجود آمده در حین انجام تحقیقات در محیط های بسیار متضاد؛ موقعیت پژوهشگران با توجه به شرکت کنندگان در تحقیق؛ و اتخاذ چارچوب های روش شناختی سیاسی-اجتماعی. به طور کلی، این کتاب در خدمت روشن کردن معنایی است که می گویند قدرت جزء اصلی شیوه ها و تحقیقات آموزش ریاضیات است.
This book examines mathematics education research from socio-political perspectives. It is organised in dialogic units which examine issues such as the critique of existing research results based on the adoption of socio-political approaches; the implications of alternative theoretical tools in researching mathematics education; the tensions emerging while conducting research in highly conflictive environments; the researchers' positioning with respect to research participants; and the adoption of socio-political methodological frameworks. As a whole, the book serves to illuminate what it means to say that power is a central constituent of mathematics education practices and research.