دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Research Review for School Leaders: Volume III
دانلود کتاب بررسی تحقیق برای مدیران مدارس: جلد سوم
مشخصات کتاب
Research Review for School Leaders: Volume III
ویرایش: نویسندگان: William G. Wraga, Peter S. Hlebowitsh (eds.) سری: ISBN (شابک) : 0805835083, 9780805835083 ناشر: Routledge سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Research Review for School Leaders: Volume III به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بررسی تحقیق برای مدیران مدارس: جلد سوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بررسی تحقیق برای مدیران مدارس: جلد سوم
بازبینی پژوهشی برای رهبران مدرسه، جلد سوم به طور خاص به
عنوان منبعی عملی برای مدیران مدارس طراحی شده است که برنامه‌های
آنها فرصت‌هایی را برای یافتن و بررسی تحقیقات کلیدی در مورد هر
موضوعی که باید به آن بپردازند، منع می‌کند. این مرورهای جامع،
جاری و در دسترس از تحقیقات آموزشی را در دسترس آنها قرار می دهد
و به گونه ای سازماندهی شده است که تحقیقات و اقداماتی را که
خلاصه می کند برای آنها در تلاش های حرفه ای آنها مفید
باشد.
این جلد سوم از بررسی. اگرچه عنوان تغییر کرده است، اما
هدف و مضمون آن با کار مجلدات قبلی پیوسته است. اولین بررسی
سالیانه تحقیقات برای رهبران مدارس (1996) خلاصه ای از
تحقیقات در مورد وضعیت مدارس دولتی، برنامه درسی بین رشته ای، و
کاربردهای آموزشی کامپیوترها بود. جلد دوم (1998) به موضوعات
آموزش سطح متوسط، برنامه فوق برنامه، اصلاح آموزش ریاضیات و ترک
تحصیل می‌پردازد. جلد سوم حاضر به رهبران آموزشی مروری بر
تحقیقات در مورد پنج موضوع آموزشی به موقع ارائه می دهد:
* آموزش شهروندی؛
* آموزش چند فرهنگی؛
* آموزش با استعداد و با استعداد؛< br> * ارزیابی کلاس درس.
و
* برنامه ریزی.
یک فرض اساسی این جلد این است که برای تصمیم گیری صحیح، متخصصان
باید در تحقیقات جاری مرتبط با مشکلاتی که با آن دست و پنجه نرم
می کنند به روز باشند. فرض دوم این است که پژوهش را نمی توان به
سادگی به صورت فرمولی بر یک محیط محلی تحمیل کرد. ماهیت مشکل خاصی
که باید حل شود همیشه به ارتباط تحقیق با یک زمینه خاص بستگی
دارد. بنابراین، این جلد به عنوان یک منبع مفید برای رهبران مدرسه
در نظر گرفته شده است زیرا آنها در بحث های مهم تحقیق با معلمان،
اعضای هیئت مدیره مدرسه، والدین و سایر افراد علاقه مند شرکت می
کنند، زیرا آنها به طور مشترک به دنبال راه حل های موثر برای
مشکلات آموزشی محلی هستند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The Research Review for School Leaders, Volume III is
specifically designed as a practical resource for school
leaders whose schedules preclude opportunities to locate and
review key research on every issue they must address. It places
comprehensive, current, and accessible reviews of educational
research at their fingertips, and is organized to make the
research and practices it summarizes useful to them in their
professional endeavors.
This is the third volume of the Review. Although the
title has changed, its purpose and substance is continuous with
the work of the earlier volumes. The first Annual Review of
Research for School Leaders (1996) summarized research on
the status of public schooling, interdisciplinary curriculum,
and educational applications of computers. The second volume
(1998) addressed the topics of middle-level education, the
extracurriculum, mathematics education reform, and drop outs.
The present Volume III offers educational leaders
reviews of research on five timely educational issues:
* citizenship education;
* multicultural education;
* gifted and talented education;
* classroom assessment; and
* scheduling.
A basic premise of this volume is that, to make sound
decisions, professionals need to be up to date on current
research related to the problems with which they grapple. A
second premise is that research cannot simply be imposed in a
formulaic way on a local setting; the nature of the particular
problem to be solved will always bear upon the relevance of
research to a specific context. Thus, this volume is envisioned
as a helpful resource for school leaders as they engage in
important discussions of the research with teachers, school
board members, parents, and other interested parties as they
collaboratively seek effective resolutions to local educational
problems.
