دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Janice Jipson
سری: Critical studies in education and culture series
ISBN (شابک) : 9780897894371
ناشر: Bergin & Garvey
سال نشر: 1995
تعداد صفحات: 304
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 63 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Repositioning feminism and education : perspectives on educating for social change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تغییر موقعیت فمینیسم و آموزش: دیدگاه هایی در مورد آموزش برای تغییر اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در دهه اخیر، بحث بر سر معنا و هدف آموزش و پرورش مرکز زندگی سیاسی و اجتماعی ایالات متحده را به خود اختصاص داده است. مسلط شد عمدتاً توسط یک تلاش تهاجمی و مداوم توسط بخش های مختلف راست، از جمله "بنیادگرایان"، ملی گرایان، و محافظه کاران سیاسی بحث در مورد سیاست آموزشی حول مجموعه ای از ارزش ها و اعمالی که الگوی پارادایمیک خود را از قوانین و ایدئولوژی می گیرند بازار و الزامات یک سنت گرایی فرهنگی تازه در حال ظهور. در وهله اول، آموزش از طریق ایدئولوژی شرکتی بازتعریف می شود که بر تقدم انتخاب بر اجتماع، رقابت بر همکاری تاکید دارد، و برتری نسبت به حقوق صاحبان سهام. در اینجا سازماندهی ضروری است مدارس دولتی در مورد شیوه های مرتبط رقابت، خصوصی سازی، استانداردسازی و فردگرایی
Within the last decade, the debate over the meaning and purpose of education has occupied the center of political and social life in the United States. Dominated largely by an aggressive and ongoing attempt by various sectors of the Right, including "fundamentalists," nationalists, and political conservatives, the debate over educational policy has been organized around a set of values and practices that take as their paradigmatic model the laws and ideology of the marketplace and the imperatives of a newly emerging cultural traditionalism. In the first instance, schooling is being redefined through a corporate ideology which stresses the primacy of choice over community, competition over cooperation, and excellence over equity. At stake here is the imperative to organize public schooling around the related practices of competition, reprivatization, standardization, and individualism.