برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Remembering Traditional Hanzi 2

دانلود کتاب به یاد آوردن Hanzi سنتی 2

مشخصات کتاب

Remembering Traditional Hanzi 2

دسته بندی: خارجی
ویرایش: 1st 
نویسندگان: James W. Heisig,  Timothy W. Richardson  
سری:  
ISBN (شابک) : 0824836561, 9780824836566 
ناشر: University of Hawaii Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 330 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 13 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 36,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب به یاد آوردن Hanzi سنتی 2: زبان ها و زبان شناسی، چینی، هیروگلیف و خوشنویسی

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 14

در صورت تبدیل فایل کتاب Remembering Traditional Hanzi 2 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب به یاد آوردن Hanzi سنتی 2 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب به یاد آوردن Hanzi سنتی 2

در نهایت رویکردی که به هزاران زبان آموز کمک کرده تا کانجی ژاپنی را حفظ کنند، برای کمک به دانش آموزان با حروف چینی اقتباس شده است. کتاب 1 \"به یاد آوردن هانزی ساده شده\" و \"به یاد آوردن هانزی سنتی\" نوشتار و معنای 1000 نویسه پرکاربرد در سیستم نوشتاری چینی را پوشش می دهد، به علاوه 500 نویسه دیگر که به بهترین وجه در مراحل اولیه یاد می شوند. (کتاب 2 1500 کاراکتر دیگر را برای مجموع 3000 کاراکتر اضافه می کند.) از اهمیت حیاتی رویکردی که در این صفحات یافت می شود، ترتیب منظم شخصیت ها به ترتیبی است که به بهترین وجه برای حفظ کردن مناسب است. در سیستم نوشتاری چینی، سکته‌ها و اجزای ساده درون نویسه‌های نسبتاً ساده قرار می‌گیرند، که به نوبه خود می‌توانند به عنوان بخشی از نویسه‌های پیچیده‌تر و غیره عمل کنند. بهره‌گیری از این امکان نظم‌دهی منطقی را فراهم می‌کند، و این امکان را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند که با دانش قبلی به اکثر شخصیت‌های جدید نزدیک شوند که می‌تواند فرآیند یادگیری را تا حد زیادی تسهیل کند. راهنمایی و دستورالعمل های دقیق در طول مسیر ارائه می شود. به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود که از «حافظه تخیلی» استفاده کنند تا اجزای سازنده هر شخصیت یا «عناصر ابتدایی» را با یکدیگر و با کلمه‌ای کلیدی که با دقت انتخاب شده است تا معنای مهم شخصیت را نشان دهد، مرتبط کنند. این از طریق ایجاد یک «داستان» که عناصر بدوی و کلمه کلیدی را به شکلی جذاب به هم پیوند می دهد، انجام می شود. به این ترتیب، مجموعه‌ای از نقطه‌ها، سکته‌ها و اجزایی که شخصیت‌ها را تشکیل می‌دهند به شکلی به یاد ماندنی با هم مرتبط می‌شوند و زمان مورد نیاز برای یادگیری را به‌طور چشمگیری کوتاه می‌کنند و به جلوگیری از لغزش شخصیت‌ها از حافظه کمک می‌کنند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

At long last the approach that has helped thousands of learners memorize Japanese kanji has been adapted to help students with Chinese characters. Book 1 of "Remembering Simplified Hanzi" and "Remembering Traditional Hanzi" covers the writing and meaning of the 1,000 most commonly used characters in the Chinese writing system, plus another 500 that are best learned at an early stage. (Book 2 adds another 1,500 characters for a total of 3,000.) Of critical importance to the approach found in these pages is the systematic arranging of characters in an order best suited to memorization. In the Chinese writing system, strokes and simple components are nested within relatively simple characters, which can, in turn, serve as parts of more complicated characters and so on. Taking advantage of this allows a logical ordering, making it possible for students to approach most new characters with prior knowledge that can greatly facilitate the learning process. Guidance and detailed instructions are provided along the way. Students are taught to employ 'imaginative memory' to associate each character's component parts, or 'primitive elements', with one another and with a key word that has been carefully selected to represent an important meaning of the character. This is accomplished through the creation of a 'story' that engagingly ties the primitive elements and key word together. In this way, the collections of dots, strokes, and components that make up the characters are associated in memorable fashion, dramatically shortening the time required for learning and helping to prevent characters from slipping out of memory.