Religious Freedom at Risk: The EU, French Schools, and Why the Veil was Banned

این کتاب به بررسی مسائل مربوط به آزادی مذهبی در اروپا، بررسی کار دادگاه اروپایی حقوق بشر در این زمینه، بررسی مسائل چندفرهنگی و سکولاریسم در فرانسه، زنان در اسلام و مسلمانان در غرب می پردازد. این کار تحلیل حقوقی و کار میدانی قوم‌نگاری را ارائه می‌کند، با تمرکز بر مفاهیمی مانند لائیسیته، تسلیم، برابری و نقش دولت در آموزش عمومی، از جمله. از طریق این کتاب، خواننده می تواند از داخل یک مدرسه دولتی فرانسه واقع در محله ای کم درآمد در جنوب پاریس بازدید کند و در مورد پویایی پیچیده ای که منجر به تصویب قانون ممنوعیت حجاب مسلمانان در سال 2004 شد، آشنا شود. فصل‌ها بازیگران و فرهنگ‌های درون مدرسه‌ای را که زمینه را برای تصویب قانون و فلسفه سیاسی حامی آن فراهم می‌کنند، آشکار می‌کند. فرهنگ و فلسفه مدرسه با افکار و نظرات معلمان، مدیران و دانش‌آموزان مقایسه می‌شود تا بفهمند آزادی و هویت دینی چگونه درک می‌شود. این کتاب در ادامه به بررسی موضوع آزادی مذهبی در دادگاه حقوق بشر اروپا می پردازد. نویسنده استدلال می کند که حق آزادی مذهبی بسیار محدود درک شده است و توسط دیدگاه های ایستا از اسلام محصور شده است. این ایده آزادی مذهبی را به طور گسترده تر به خطر می اندازد. دیوان با درگیر شدن با سیاست های منطقه ای و داخلی، از نکات ظریف مهم غفلت می کند و سکولاریسم، پلورالیسم و ​​دموکراسی را به خطر می اندازد. این کتاب بسیار خواندنی و در دسترس است که برای دانشجویان و دانش پژوهان حقوق، مردم شناسی، مطالعات دینی و فلسفه دین جذاب خواهد بود.

This book examines matters of religious freedom in Europe, considers the work of the European Court of Human Rights in this area, explores issues of multiculturalism and secularism in France, of women in Islam, and of Muslims in the West. The work presents legal analysis and ethnographic fieldwork, focusing on concepts such as laïcité, submission, equality and the role of the state in public education, amongst others. Through this book, the reader can visit inside a French public school located in a low-income neighborhood just south of Paris and learn about the complex dynamics that led up to the passing of the 2004 law banning Muslim headscarves. The chapters bring to light the actors and cultures within the school that set the stage for the passing of the law and the political philosophy that supports it. School culture and philosophy are compared and contrasted to the thoughts and opinions of the teachers, administrators and students to gage how religious freedom and identity are understood. The book goes on to explore the issue of religious freedom at the European Court of Human Rights. The author argues that the right to religious freedom has been too narrowly understood and is being fenced in by static visions of Islam. This jeopardizes the idea of religious freedom more broadly. By becoming entangled with regional and domestic politics, the Court is neglecting important nuances and is jeopardizing secularism, pluralism and democracy. This is a highly readable and accessible book that will appeal to students and scholars of law, anthropology, religious studies and philosophy of religion.