دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: W. Andrew Collins (editor), Brett Laursen (editor) سری: Minnesota Symposia On Child Psychology 30 ISBN (شابک) : 1410601900, 9781410601902 ناشر: Lawrence Erlbaum سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 258 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Relationships as Developmental Contexts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روابط به عنوان زمینه های رشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بر اساس مقالات ارائه شده در سی امین سمپوزیوم مینه سوتا در
روانشناسی کودک، که در 24 تا 26 اکتبر 1996 در دانشگاه مینه سوتا
برگزار شد. ادای احترام به ویلارد دبلیو هارتاپ، استاد رشد کودکان
Regents و مدیر موسسه رشد کودک از سال 1971 تا 1982 به مناسبت
بازنشستگی وی.موضوع این جلد تا حدی به دلیل برجستگی سریع در حال
رشد دیدگاههای پژوهشی دوتایی در روانشناسی رشد، بلکه در
روانشناسی اجتماعی و در زمینههایی مانند ارتباطات و مطالعات
خانواده انتخاب شد. این کامل ترین نمایشی را که اکنون در مورد
نظریه و تحقیقات جاری در مورد اهمیت روابط شخصی در رشد کودک و
نوجوان در دسترس است، ارائه می دهد. این جلد به روشهایی
میپردازد که در آن مطالعه رشد اجتماعی با تأکید بر پرسشها و
تکنیکهای پژوهشی برای مطالعه کودکان و نوجوانان در زمینه روابط
دوتایی مهم آنها تغییر یافته است. محققان برجسته - که بسیاری از
آنها در مفاهیم و روشهای تحقیق دوتایی پیشگام هستند - فصلهایی
را ارائه کردهاند که در آن هر دو یافتههای تحقیقات اخیر را
گزارش میکنند و در مورد پیامدهای روانشناسی رشد تأمل میکنند.
کار آنها شامل مطالعات روابط با والدین، خواهر و برادر، دوستان و
شرکای عاشقانه است. فصلهای آغازین با توصیف ویژگیهای کلیدی
تحقیق توسعه اجتماعی از منظر دوتایی و تشریح مضامین کلیدی و
موضوعات معاصر در این زمینه، صحنه را تنظیم میکنند. این با
تفسیرهایی از دانشمندان ارشد برجسته به پایان می رسد که جهت های
مهم برای تحقیقات آینده را مشخص می کند.
Based on papers presented at the 30th Minnesota Symposium on
Child Psychology, held October 24–26, 1996, at the University
of Minnesota. A tribute to Willard W. Hartup, Regents’
Professor of Child Development and director of the Institute of
Child Development from 1971 to 1982, on the occasion of his
retirement.The volume's topic was chosen in part because of the
rapidly growing salience of dyadic research perspectives in
developmental psychology, but also in social psychology and in
fields such as communication and family studies. It provides
the most complete representation now available on current
theory and research on the significance of personal
relationships in child and adolescent development. This volume
addresses the ways in which the study of social development has
been altered by an emphasis on research questions and
techniques for studying children and adolescents in the context
of their significant dyadic relationships. Leading
scholars—many of them pioneers in the concepts and methods of
dyadic research—have contributed chapters in which they both
report findings from recent research and reflect on the
implications for developmental psychology. Their work
encompasses studies of relationships with parents, siblings,
friends, and romantic partners. Opening chapters set the stage
by describing the key characteristics of social-development
research from a dyadic perspective and outlining key themes and
contemporary issues in the field. It concludes with
commentaries from distinguished senior scholars identifying
important directions for future research.