دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Martin Heinrich. Andreas Wernet (eds.)
سری: Rekonstruktive Bildungsforschung 13
ISBN (شابک) : 9783658180065, 9783658180072
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 299
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحقیقات آموزشی مجدد: رویکردها و روشها: روش تحقیق در آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Rekonstruktive Bildungsforschung: Zugänge und Methoden به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیقات آموزشی مجدد: رویکردها و روشها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد رویکردهای نوآورانهای را برای تحقیقات آموزشی
بازسازیکننده ارائه میکند، که در آن دانشگاهیان شناختهشده
رویکردهای پژوهشی بازسازیکننده فردی خود را به شیوهای
اشارهای ارائه میکنند و در نتیجه تمرکز خاص دسترسی تجربی خود
را منتقل میکنند. در مقابل پسزمینه منابع روششناختی مختلف،
مشارکتها انگیزههای بیشتری برای توسعه نظریه و روشها فراهم
میکنند.
Der Band präsentiert innovative Zugänge der rekonstruktiven
Bildungsforschung, indem ausgewiesene Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler ihre individuellen rekonstruktiven
Forschungszugänge pointiert darstellen und darüber vermittelt
den jeweils spezifischen Fokus ihres empirischen Zugriffs
kennzeichnen. Vor dem Hintergrund unterschiedlicher
methodischer Bezüge geben die Beiträge weiterführende Impulse
zur Theorie- und Methodenentwicklung.
Front Matter ....Pages I-VII
Rekonstruktive Bildungsforschung nach der Konsolidierung (Martin Heinrich, Andreas Wernet)....Pages 1-7
Front Matter ....Pages 9-9
Dokumentarische Unterrichtsforschung (Matthias Martens, Barbara Asbrand)....Pages 11-23
Zur Rekonstruktion der Aneignungen als Teil des Unterrichts (Marion Pollmanns)....Pages 25-40
Lernkulturanalyse (Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein)....Pages 41-53
Vom „Ich finde“ zum „Ich denke“ (Thomas Wenzl)....Pages 55-72
Konturen einer Rekonstruktiven Governanceforschung (Fabian Dietrich)....Pages 73-94
Intergenerationale rekonstruktive Bildungsforschung (Vera King, Hans-Christoph Koller)....Pages 95-107
Wie sich Lehrerinnen und Lehrer im Berufseinstieg mit Normen auseinandersetzen (Anna Rauschenberg, Uwe Hericks)....Pages 109-122
Front Matter ....Pages 123-123
Über das spezifische Erkenntnisinteresse einer auf die Rekonstruktion latenter Sinnstrukturen zielenden Bildungsforschung (Andreas Wernet)....Pages 125-139
Reversible Selektivität (Jörg Dinkelaker)....Pages 141-158
Interaktionsanalyse als Adressierungsanalyse – eine Perspektive der Subjektivationsforschung (Nadine Rose, Norbert Ricken)....Pages 159-175
Doing rekonstruktive Inklusionsforschung? (Christine Demmer, Martin Heinrich)....Pages 177-190
Front Matter ....Pages 191-191
Die Positionierung der Bildungsforschung (Merle Hummrich)....Pages 193-210
Rekonstruktion, Rationalismuskritik und Praxeologie (Ralf Bohnsack)....Pages 211-226
Die Morphologische Hermeneutik als neuer Ansatz rekonstruktiver Bildungsforschung – zugleich eine exemplarische Formenanalyse architektonischer Sinnstruktur (Jeanette Böhme, Viktoria Flasche)....Pages 227-242
Sequenzanalytische Habitusrekonstruktion (Rolf-Torsten Kramer)....Pages 243-267
Wissenssoziologische Diskursanalysen als Verfahren rekonstruktiver Bildungsforschung (Inka Bormann, Inga Truschkat)....Pages 269-280
Prolegomena zu einer Ethnographie der Raum(re)produktion oder: Exemplarisches Plädoyer für eine gesellschaftstheoretische Konstitution qualitativ-rekonstruktiver Forschung (Fabian Kessl)....Pages 281-295
Back Matter ....Pages 297-302