دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Reimagining professional experience in initial teacher education: Narratives of Learning
دانلود کتاب تجسم مجدد تجربه حرفه ای در آموزش اولیه معلم: روایت های یادگیری
مشخصات کتاب
Reimagining professional experience in initial teacher education: Narratives of Learning
ویرایش: [1st ed.] نویسندگان: Fitzgerald. Ange, Parr. Graham, Williams. Judy (Eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789811308154 ناشر: Spinger سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 0 [216] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Reimagining professional experience in initial teacher education: Narratives of Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تجسم مجدد تجربه حرفه ای در آموزش اولیه معلم: روایت های یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تجسم مجدد تجربه حرفه ای در آموزش اولیه معلم: روایت های یادگیری
این کتاب نگاهی تازه به "تجربه حرفه ای" در آموزش اولیه معلمان در استرالیا دارد. با استفاده از روش‌های روایی مشترک، نویسندگان به طور انتقادی راه‌هایی را بررسی می‌کنند که در آن یک دانشکده آموزش با مدارس، صنعت، حرفه معلمی و سیاست‌های دولت برای ارائه یک برنامه تجربه حرفه‌ای نوآورانه درگیر می‌شود. این شامل فصل‌هایی است که دیدگاه‌های جدیدی را در مورد تمرین‌های سنتی‌تر در مدارس ارائه می‌دهند، و همچنین آن‌هایی را که در مورد ابتکارات مشارکتی هیجان‌انگیز گزارش می‌دهند که در آن معلمان پیش از خدمت، مربیان معلم و متخصصان با هم کار می‌کنند تا به روش‌های جدید و سودمند متقابل آموزش دهند و یاد بگیرند. تمرکز ویژه ای بر یادگیری حرفه ای همه ذینفعان از سراسر برنامه تجربه حرفه ای است. این کتاب به خوانندگان اجازه می دهد تا درک جدیدی از تجربیات و فرصت های یادگیری در دسترس همه ذینفعان به دست آورند، زمانی که یک برنامه تجربه حرفه ای اولویت کاری مرزی، کار رابطه ای و کار هویتی را در نظر می گیرد. با قدرت انتقادی و خلاق روایت برای انتقال آنچه که روش‌های تحقیق دیگر نمی‌توانند، نشان می‌دهد که چگونه یک موسسه انواع رویکردها و ساختارهای نوآورانه را در پاسخ به بحث‌های جاری در مورد کیفیت در آموزش معلمان، نقش مشارکت‌های آموزشی در معلمان ایجاد کرده است. آمادگی و بینش شخصی و حرفه ای به دست آمده از چنین فرصت هایی.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book takes a fresh look at 'professional experience' in initial teacher education in Australia. Using collaborative narrative methodologies, the authors critically explore the ways in which one faculty of education engages with schools, industry, the teaching profession and government policy to deliver an innovative professional experience program. It includes chapters offering new perspectives on more traditional practicums in schools, as well as those reporting on exciting partnership initiatives where pre-service teachers, teacher educators and practitioners work together to teach and learn in new and mutually beneficial ways. There is a particular focus on the professional learning of all stakeholders from across the professional experience program. The book allows readers to gain a new understanding of the experiences and learning opportunities available to all stakeholders when a professional experience program makes a priority of boundary work, relational work and identity work. With the critical and creative power of narrative to convey what other research methodologies cannot, it shows how one institution has developed a variety of innovative approaches and structures in response to on-going debates on quality in teacher education, the role of educational partnerships in teacher preparation and the personal and professional insights gained from such opportunities.
