Reformprozesse im Bildungswesen: Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft

آیا هر شکلی از سیاست گذاری آموزشی می تواند بدون درگیر شدن جریان های رشته علوم تربیتی در تضادهای سیاست عملی، از نظر علمی مشروعیت یابد؟ این کتاب به طور بازسازی کننده مراحل منتخب اصلاح(های) آموزشی در آلمان و سوئیس را از دهه 1960، که عمدتاً به تغییرات ساختاری مربوط می شود، روشن می کند. مشارکت‌ها نه تنها مفاهیم نهادی را مشخص می‌کنند که در عملکرد سیستم‌های آموزشی منعکس می‌شوند، بلکه آنچه را که در عرصه‌های سیاست آموزشی تبلیغ می‌شوند و در نهایت اجرا نمی‌شوند نیز در نظر می‌گیرند.

Können jegliche Formen bildungspolitischer Weichenstellungen wissenschaftlich legitimiert werden, ohne dass sich die Strömungen der erziehungswissenschaftlichen Fachdisziplin in Konflikte praktischer Politik involvieren? Dieses Buch beleuchtet rekonstruktiv ausgewählte Etappen der Bildungsreform(en) in Deutschland und der Schweiz seit den 1960er Jahren, die sich vor allem auf Strukturveränderungen beziehen. Die Beiträge präzisieren nicht nur institutionelle Konzeptionen, die sich in der Praxis der Bildungssysteme niedergeschlagen haben, sondern berücksichtigten auch, was in bildungspolitischen Arenen propagiert und letztlich nicht durchgesetzt wurde.