برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Reforming Education in the Regions of Russia (World Bank Technical Paper)

دانلود کتاب اصلاح آموزش در مناطق روسیه (مقاله فنی بانک جهانی)

مشخصات کتاب

Reforming Education in the Regions of Russia (World Bank Technical Paper)

ویرایش:  
نویسندگان: Mary Canning,  Peter R. Moock,  Timothy E. Heleniak  
سری:  
ISBN (شابک) : 0821346245, 9780585240916 
ناشر: World Bank Publications 
سال نشر: 1999 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English  
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 889 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 15

در صورت تبدیل فایل کتاب Reforming Education in the Regions of Russia (World Bank Technical Paper) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اصلاح آموزش در مناطق روسیه (مقاله فنی بانک جهانی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب اصلاح آموزش در مناطق روسیه (مقاله فنی بانک جهانی)

سیستم آموزشی روسیه، با دسترسی گسترده، و سطوح بالای دستاوردهای علمی، مدت‌ها منبعی از قدرت بوده است. با این حال، نظام شوروی به شدت بیش از حد متمرکز، ناکارآمد و فاقد پاسخگویی بود. در دهه گذشته، تلاش برای تمرکززدایی سریع به خوبی طراحی نشده است، زیرا هیچ انتقال متناسبی از منابع وجود نداشته است و سطوح مسئولیت نامشخص مانده است. اگر به زودی اصلاح نشود، تأثیر مضر بر کیفیت و برابری آموزشی می تواند بسیار جدی باشد. هدف این گزارش تحلیل ماهیت مشکلات فعلی و بحث در مورد گزینه‌های سیاستی است که دولت روسیه در تلاش برای بهبود کارایی آموزشی، حفظ و حتی بهبود دسترسی عادلانه، بدون قربانی کردن سنت‌های برتری دانشگاهی در اختیار دارد. این گزارش بر اساس تحلیل روندها در 89 منطقه روسیه و مطالعات موردی است. این گزارش در نتیجه گیری خود از این تجربه منطقه ای برای پیشنهاد گزینه های اصلاحی استفاده می کند. در میان پیشنهادات دیگر، کارایی را می توان با افزایش استقلال مالی مدارس، استفاده از فرمول های تامین مالی سرانه، و شروع به منطقی کردن نیروی آموزشی و بهبود کیفیت آن افزایش داد. یک سیستم ملی ارزیابی دانش‌آموز می‌تواند به افزایش کیفیت و بهبود برابری دسترسی به مؤسسات بسیار انتخابی کمک کند. اصلاحات برای بهبود پاسخگویی بازار آموزش حرفه ای سطح اول و به ویژه برای جلوگیری از تخصص بیش از حد و زودرس لازم است. دست اندرکاران آموزش و سیاست گذاران این نشریه مورد علاقه را خواهند یافت.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Russia's educational system, with broad access, and high levels of scholarly achievement, has long been a source of strength. The Soviet system, however, was grossly overcentralized, inefficient, and lacking in accountability. In the last decade, attempted rapid decentralization has not been well designed, since there has been no commensurate transfer of resources and levels of responsibility have remained unclear. Unless corrected soon, the harmful impact on educational quality and equity could be very serious. The purposes of this report are to analyze the nature of the current problems and to discuss policy options open to the Russian Government in its efforts to improve educational efficiency, preserving and even improving equitable access, without sacrificing traditions of academic excellence. This report is based on analysis of trends across the 89 Russian regions and case studies. In its conclusions, the report draws on this regional experience to suggest reform options. Among other proposals, efficiency could be increased by giving schools increased financial autonomy, using of per capita financing formulae, and beginning to rationalize the teaching force and improve its quality. A national system of student assessment might help both to raise quality and improve the equity of access to highly selective institutions. Reforms are required to improve the market responsiveness of first-level vocational education, and especially to avoid excessive and premature specialization. Education practitioners and policy makers will find this publication of interest.