دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Robert J. Starratt
سری:
ISBN (شابک) : 041588330X, 9780415883290
ناشر: Routledge (Taylor & Francis)
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 165
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Refocusing School Leadership: Foregrounding Human Development Throughout the Work of the School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تمرکز مجدد رهبری مدرسه: پیش زمینه سازی توسعه انسانی در طول کار مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تمرکز مجدد رهبری مدرسه از مفهومسازی سنتیتر رهبری خارج میشود، و به دنبال روال روزانه رهبران منابع انسانی است تا مفروضات، ارزشها و باورهایی را که در کار خود آوردهاند و نیز ارزشها و معانی نهفته در زمینههای مختلف زندگی مدرسه را برجسته کند. استارات به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه رهبری آموزشی بر اساس انسانیت فرد و همچنین در درک عمیق غنا، پیچیدگی و پتانسیل عظیم افراد استوار است و تلاش می کند محوریت توسعه انسانی را در کار آموزش جوانان بازگرداند. نه صرفاً در مورد آموزش ذهن، بلکه در مورد رشد افراد کامل. استارات از تمرکز مجدد رهبری آموزشی بر تأیید و توانمندسازی آن استعدادها، تمایلات، علایق، تجربیات زندگی و مهارتهای فرهنگی که انسانیت آنها را تشکیل میدهند برای غنیسازی کار یادگیری استدلال میکند. چشم انداز مدرسه باید از امکانات فوق العاده برای دستاوردهای انسانی در جوانان ما و همچنین استعدادهای معلمان آنها برای پرورش این امکانات صحبت کند. تمرکز استارات بر رهبری به عنوان توسعه منابع انسانی به تلاش های اساتید، کارکنان و دانش آموزان برای بهبود کیفیت یادگیری - کار اولیه مدارس - انرژی می بخشد. این کتاب منبع ارزشمندی برای آماده کردن رهبران مشتاق، اعم از مدیران یا معلمان، برای برخورد با شیوهای که در حال حاضر مدارس اداره میشوند و تصور و ایجاد راههای بهتر برای ارتقای کیفیت یادگیری برای همه است.
Refocusing School Leadership departs from the more traditional conceptualization of leadership, looking behind the daily routines of human resource leaders to highlight the assumptions and values and beliefs they bring to their work as well as the values and meanings embedded in the various contexts of school life. Starratt explores how educational leadership is grounded in one’s own humanity as well as in a deep appreciation of the richness, complexity, and enormous potential of people, and he attempts to restore the centrality of human development in the work of educating the young—education is not simply about educating minds, but about developing whole persons. Starratt argues for a refocusing of educational leadership on affirming and enabling those talents, dispositions, interests, life experiences, and cultural proficiencies that comprise their humanity to enrich the work of learning. The vision of the school should speak of the extraordinary possibilities for human achievement in our young people, as well as the talents of their teachers to nurture those possibilities. Starratt’s focus on leadership as human resource development will energize the efforts of faculty, staff, and students to improve the quality of learning—the primary work of schools. This book is a valuable resource to prepare aspiring leaders, whether administrators or teachers, to deal with the way schools are currently run and to imagine and create better ways to promote quality learning for all.
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Preface......Page 8
CHAPTER 1 The Schooling Context of Human Development......Page 20
CHAPTER 2 Working Within the Geography of Human Development......Page 32
CHAPTER 3 Foregrounding Human Development in Professional Development......Page 54
CHAPTER 4 Human Resource Leadership Within Its Organizational Setting......Page 72
CHAPTER 5 The Politics of Human Resource Development......Page 92
CHAPTER 6 The Moral Dimension of Human Resource Development......Page 108
CHAPTER 7 Leaders of Leaders of Human Resource Development......Page 124
CHAPTER 8 The Organic Interpenetration of Human Development Throughout the Work of Schools: A Different Leadership Challenge......Page 146
References......Page 154
Index......Page 160