Reflexive Erkenntnis und psychologische Forschung

ایده کسب دانش از طریق تأمل سنت طولانی دارد. با این حال، بیهوده این مفهوم را در معرفت شناسی و فلسفه علم مدرن جستجو می کنیم. انعکاس به عنوان شکل خاصی از کسب دانش جایی در آن ندارد. روانشناسی اغلب خود را به عنوان یک علم بدون تأمل نشان می دهد. برای یکی از برجسته‌ترین مدل‌های پژوهش روان‌شناختی، فقدان تأمل تقریباً سازنده است. در مرزبندی دقیق از چنین خودفهمی، اخیراً یک جنبش نوسازی درونی-روانشناختی شکل گرفته است که به طور برنامه‌ای بازتابی را به ارزش راهنمای پژوهش روان‌شناختی افزایش می‌دهد - البته بدون اینکه محتوا و ارتباط این ایده‌آل معرفت‌شناختی به اندازه کافی روشن شود. تا حالا. رفع این شکاف هدف کتاب است. این نشان می دهد که دانش بازتابی را می توان به عنوان شکل خاصی از شکل گیری دانش که در حل مسائل روزمره و علمی با آن مواجه می شود درک کرد. قابلیت بقای مفهوم اساسی دانش بازتابی که در اینجا توسعه یافته است، هم از طریق تجزیه و تحلیل دقیق فرآیندهای دانش بازتابی در تحقیقات روانشناختی و هم از طریق بحث سیستماتیک در مورد سؤالات ساختاری نشان داده شده است.

Die Idee, durch Reflexion zu Erkenntnissen zu gelangen, hat eine lange Tradition. In der modernen Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie sucht man dieses Konzept allerdings vergebens. Reflexion als eine besondere Form der Erkenntnisgewinnung findet in ihr keinen Platz. Als Wissenschaft ohne Reflexion präsentiert sich vielfach auch die Psychologie. Für eines der prominentesten Modelle psychologischer Forschung ist Reflexionslosigkeit geradezu konstitutiv. In scharfer Abgrenzung von einem solchen Selbstverständnis hat sich in jüngster Zeit eine innerpsychologische Erneuerungsbewegung formiert, die Reflexivität programmatisch zum Leitwert psychologischer Forschung erhebt - ohne freilich Gehalt und Relevanz dieses Erkenntnisideals bisher hinreichend deutlich gemacht zu haben. Diese Lücke zu schließen, ist Anliegen des Buches. Es zeigt, daß reflexive Erkenntnis als eine im alltäglichen und wissenschaftlichen Problemlösen anzutreffende, besondere Form der Erkenntnisbildung verstanden werden kann. Sowohl durch die detaillierte Analyse reflexiver Erkenntnisprozesse innerhalb der psychologischen Forschung als auch durch die systematische Diskussion struktureller Fragen wird die Tragfähigkeit des hier entwickelten Basiskonzepts reflexiver Erkenntnis unter Beweis gestellt.