دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: فن آوری ویرایش: 1 نویسندگان: Jens Bennedsen (auth.), Jens Bennedsen, Michael E. Caspersen, Michael Kölling (eds.) سری: Lecture Notes in Computer Science 4821 : Programming and Software Engineering ISBN (شابک) : 9783540779339, 3540779337 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 258 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تأملاتی در آموزش برنامه نویسی: روش ها و پیاده سازی ها: کامپیوتر و آموزش، کامپیوتر و جامعه، مهندسی نرم افزار/برنامه نویسی و سیستم عامل
در صورت تبدیل فایل کتاب Reflections on the Teaching of Programming: Methods and Implementations به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تأملاتی در آموزش برنامه نویسی: روش ها و پیاده سازی ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این نظرسنجی پیشرفته با بازتاب آموزش برنامه نویسی توسط گروهی از محققان و مربیان عمدتاً اسکاندیناویایی با علاقه و تجربه ویژه در موضوع برنامه نویسی نوشته شده است. 14 فصل - که توسط 24 نویسنده ارائه شده است - تجربیات عملی جمع آوری شده در فرآیند آموزش برنامه نویسی و مرتبط با کار تحقیقاتی آموزش کامپیوتر را ارائه می دهد. تأکید ویژه بر توصیههای عملی و پیشنهادهای ملموس است.
نویسندگان همه اعضای شبکه آموزش برنامهنویسی اسکاندیناوی (SPoP) هستند و مجموعهای از تجربیات مختلف را گرد هم میآورند. کشورهای شمال اروپا 14 فصل کتاب با دقت نوشته و ویرایش شده است تا 4 واحد منسجم در موضوعات دروس برنامه نویسی مقدماتی، برنامه نویسی شی گرا، آموزش مسائل مهندسی نرم افزار و ارزیابی ارائه شود. هر یک از این بخشها مقدمه مفصل خود را دارند.
موضوعات پرداخته شده طیف گستردهای از مشکلات و راهحلهای مرتبط با آموزش برنامهنویسی مانند دورههای برنامهنویسی مقدماتی، توضیح فرآیند برنامه نویسی، یادگیری مبتنی بر کارآموز، ابتدا برنامه نویسی تابعی، یادگیری مبتنی بر مشکل، استفاده از آموزش های آنلاین، برنامه نویسی شی گرا و جاوا، محیط BlueJ برای معرفی برنامه نویسی، برنامه نویسی مدل محور بر خلاف زبان رایج -رویکرد محوری، آموزش مهندسی نرم افزار، آزمایش، برنامه نویسی شدید، چارچوب ها، بازخورد و ارزیابی، یادگیری فعال، بازخورد فردی مبتنی بر فناوری، و آزمون های برنامه نویسی پروژه کوچک.
This state-of-the-art survey, reflecting on the teaching of programming, has been written by a group of primarily Scandinavian researchers and educators with special interest and experience in the subject of programming. The 14 chapters - contributed by 24 authors - present practical experience gathered in the process of teaching programming and associated with computing education research work. Special emphasis is placed on practical advice and concrete suggestions.
The authors are all members of the Scandinavian Pedagogy of Programming Network (SPoP), and bring together a diverse body of experiences from the Nordic countries. The 14 chapters of the book have been carefully written and edited to present 4 coherent units on issues in introductory programming courses, object-oriented programming, teaching software engineering issues, and assessment. Each of these individual parts has its own detailed introduction.
The topics addressed span a wide range of problems and solutions associated with the teaching of programming such as introductory programming courses, exposition of the programming process, apprentice-based learning, functional programming first, problem-based learning, the use of on-line tutorials, object-oriented programming and Java, the BlueJ environment to introduce programming, model-driven programming as opposed to the prevailing language-driven approach, teaching software engineering, testing, extreme programming, frameworks, feedback and assessment, active learning, technology-based individual feedback, and mini project programming exams.
Front Matter....Pages -
Front Matter....Pages 1-1
Introduction to Part I Issues in Introductory Programming Courses....Pages 3-5
Exposing the Programming Process....Pages 6-16
Apprentice-Based Learning Via Integrated Lectures and Assignments....Pages 17-29
Experiences with Functional Programming in an Introductory Curriculum....Pages 30-46
Learning Programming with the PBL Method — Experiences on PBL Cases and Tutoring....Pages 47-67
Using On-Line Tutorials in Introductory IT Courses....Pages 68-74
Front Matter....Pages 75-75
Introduction to Part II Introducing Object-Oriented Programming....Pages 77-79
Transitioning to OOP/Java — A Never Ending Story....Pages 80-97
Using BlueJ to Introduce Programming....Pages 98-115
Model-Driven Programming....Pages 116-129
CS1: Getting Started....Pages 130-141
Front Matter....Pages 143-143
Introduction to Part III Teaching Software Engineering Issues....Pages 145-146
Experiences with a Focus on Testing in Teaching....Pages 147-165
Teaching Software Development Using Extreme Programming....Pages 166-189
Frameworks in Teaching....Pages 190-205
Front Matter....Pages 207-207
Introduction to Part IV Assessment....Pages 209-209
Active Learning and Examination Methods in a Data Structures and Algorithms Course....Pages 210-227
Mini Project Programming Exams....Pages 228-242
Back Matter....Pages -