Reflections on Qualitative Research in Language and Literacy Education

این کتاب جنبه هایی از نظریه و عمل تحقیق کیفی در زمینه خاص آموزش زبان و سواد را مورد بحث قرار می دهد. این به دیدگاه‌های معرفت‌شناختی، مشکلات روش‌شناختی، و ملاحظات عملی مرتبط با مشارکت‌های پژوهشی در زمینه‌های آموزش زبان و مطالعات سوادآموزی می‌پردازد تا مسائل عمومی سایر زمینه‌های علوم اجتماعی. این جلد با ملاحظات نظری در بخش اول شروع می‌شود و برخی دغدغه‌های معرفت‌شناختی و نظری را مطرح می‌کند که به ندرت در زمینه خاص تحقیق در مورد آموزش زبان و سواد مورد بحث قرار می‌گیرد. بخش دوم، رویکردهای روش‌شناختی، مسائل مربوط به طراحی و اجرای تحقیقات آموزش زبان و سوادآموزی را در چارچوب برخی از سنت‌های اصلی تحقیقات کیفی تثبیت‌شده بررسی می‌کند. در نهایت، بخش تحقیق در عمل جنبه های عملی چند نمونه واقعی از تحقیقات کیفی در مورد آموزش زبان و سوادآموزی در زمینه های مختلف را مورد بحث قرار می دهد.

This book discusses aspects of the theory and practice of qualitative research in the specific context of language and literacy education. It addresses epistemological perspectives, methodological problems, and practical considerations related to research involvements in areas of language education and literacy studies rather than generic issues of other fields of social sciences. The volume starts with Theoretical Considerations in the first part and raises some epistemological and theoretical concerns that are rarely debated in the specific context of research on language and literacy teaching. The second part, Methodological Approaches explores issues of the design and implementation of language and literacy education research within the framework of some of the major established qualitative research traditions. Finally, the part on Research in Action discusses practical aspects of a few actual instances of qualitative research on language and literacy education in different contexts.