دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Linda King (editor)
سری:
ISBN (شابک) : 9282010864, 9789282010860
ناشر: UNESCO
سال نشر: 1998
تعداد صفحات: 221
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reflecting Visions: New Perspectives on Adult Education for Indigenous Peoples به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازتاب دیدگاه ها: دیدگاه های جدید در مورد آموزش بزرگسالان برای مردم بومی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب شامل 14 مقاله است: "مردم بومی و آموزش بزرگسالان: یک چالش رو به رشد" (رودولفو استاونهاک). "مردم بومی: پیشرفت در به رسمیت شناختن بین المللی حقوق بشر و نقش آموزش" (جولیان برگر)؛ "آموزش بزرگسالان در چارچوب جوامع بومی" (لیندا کینگ)؛ "حقوق زبانی و نقش زبان های بومی در آموزش بزرگسالان" (Utta von Gleich); "آموزش و سوادآموزی جوانان و بزرگسالان برای مردم بومی در آمریکای لاتین: گواتمالا، هندوراس، اکوادور، پرو و بولیوی" (ترزا والینته کاتر)؛ "واقعیت آموزشی مردمان بومی منطقه بینآمریکا" (ویلما دوک). "چند فرهنگی و آموزش بزرگسالان: مورد شیلی" (فرانسیسکو ورگارا ای.); "آموزش معلمان آنگو: برنامه آموزش یکپارچه بزرگسالان" (مری آن بن سالیک، نان اسمیبرت). "تجارب Inuit در آموزش و پروژه های آموزشی" (کوین نایت); "آموزش بزرگسالان در میان مردمان بومی در اکوادور" (پدرو هامبرتو اوشینا اس.); "تأملات بومی در مورد آموزش: ترکیبات و ترکیبات مکزیک: تجربه ما در آموزش عمومی" (سوفیا روبلز هرناندز); "نقد شخصی آموزش بزرگسالان" (فائوستو سندووال کروز)؛ "ظرفیت سازی: درس هایی از کمپین سوادآموزی مجمع مردم گوارانی بولیوی" (لوئیس انریکه لوپز)؛ "توسعه، قدرت و هویت: چالش آموزش بومی" (نیکولاس فاراکلاس)؛ "تجربه سامی: تغییر ساختارها برای یادگیری" (جان هنری کسکیتالو)؛ و "Tiaki Nga Taonga o Nga Tupuna: ارزش گذاری گنجینه ها. به سوی یک چارچوب جهانی برای مردم بومی" (نورا رامکا، مایکل لاو). ضمیمه اعلامیه Huaxyacac (Oaxaca) در مورد آموزش بزرگسالان برای مردم بومی و یادداشتی در مورد مشارکت کنندگان کتاب است. (MN)
This book contains 14 papers: "Indigenous Peoples and Adult Education: A Growing Challenge" (Rodolfo Stavenhagen); "Indigenous Peoples: Progress in the International Recognition of Human Rights and the Role of Education" (Julian Burger); "Adult Learning in the Context of Indigenous Societies" (Linda King); "Linguistic Rights and the Role of Indigenous Languages in Adult Education" (Utta von Gleich); "Youth and Adult Education and Literacy for Indigenous Peoples in Latin America: Guatemala, Honduras, Ecuador, Peru and Bolivia" (Teresa Valiente Catter); "The Educational Reality of the Indigenous Peoples of the Mesoamerican Region" (Vilma Duque); "Multiculturalism and Adult Education: The Case of Chile" (Francisco Vergara E.); "Anangu Teacher Education: An Integrated Adult Education Programme" (Mary Ann Bin-Sallik, Nan Smibert); "Inuit Experiences in Education and Training Projects" (Kevin Knight); "Adult Education among Indigenous Peoples in Ecuador" (Pedro Humberto Ushina S.); "Indigenous Reflections on Education: The Mixes and Triquis of Mexico: Our Experience in Popular Education" (Sofia Robles Hernandez); "A Personal Critique of Adult Education" (Fausto Sandoval Cruz); "Capacity Building: Lessons from the Literacy Campaign of the Assembly of the Guarani People of Bolivia" (Luis Enrique Lopez); "Development, Power and Identity: The Challenge of Indigenous Education" (Nicholas Faraclas); "The Saami Experience: Changing Structures for Learning" (Jan Henry Keskitalo); and "Tiaki Nga Taonga o Nga Tupuna: Valuing the Treasures. Towards a Global Framework for Indigenous People" (Nora Rameka, Michael Law). Appended are the Huaxyacac (Oaxaca) Declaration on Adult Education for Indigenous Peoples and a note on the book's contributors. (MN)