دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Josephine May
سری:
ISBN (شابک) : 3034306326, 9783034306324
ناشر: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 297
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reel Schools: Schooling and the Nation in Australian Cinema به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب Reel Schools: Schooling and the Nation در سینمای استرالیا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مدارس ریل نگاهی تازه به تاریخ تحصیل استرالیا از دریچه
سینمای استرالیا از دوران صامت تا سال 2010 میاندازد. در بررسی
رابطه بین بازنمایی سینمایی و تاریخ آموزشی، ژوزفین می نشان
میدهد که چقدر ویژگیهای استرالیایی متعدد است. و فیلم های مستند
امکان دسترسی به تصورات بومی قدرتمند در مورد آموزش مدرسه در
استرالیا را فراهم می کنند.
می استدلال می کند که مدرسه سینمایی استعاره فراگیر برای ملت
استرالیا است. او نشان می دهد که، در حالی که فیلم های استرالیایی
درباره مدرسه به طور مداوم در مورد رابطه مدرسه با ساختار کلاس
استرالیا اظهار نظر کرده اند، آنها همچنین به طور فزاینده ای
جنسیت، نژاد و قومیت را در مدرسه بررسی می کنند، به ویژه پس از
دهه 1970. از آن زمان به بعد رویای برابری طلبانه آموزش مدرسه و
ظرفیت کشور برای ایجاد آینده های معنادار برای جوانان به طور
فزاینده ای مورد مناقشه قرار گرفت.
Reel Schools takes a fresh look at the history of
Australian schooling through the lens of Australian cinema from
the silent era until 2010. In exploring the relationship
between cinematic representation and educational history,
Josephine May shows how numerous Australian feature and
documentary films offer access to powerful vernacular
imaginings about school education in Australia.
May argues that the cinematic school is a pervasive metaphor
for the Australian nation. She demonstrates that, while
Australian films about schooling have consistently commented on
the relationship of schooling to the Australian class
structure, they also increasingly explored gender, race and
ethnicity at school, especially after the 1970s. From then on
the egalitarian dream of school education and the nation’s
capacity to generate meaningful futures for the young became
increasingly contested.