مشخصات کتاب

Redefining U.S. education: a systematic approach to teaching

ویرایش:  
نویسندگان: William F. Roth,  Ian M. Roth  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781498733564, 1498733565 
ناشر: Taylor & Francis 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 278
[288] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Redefining U.S. education: a systematic approach to teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بازتعریف آموزش و پرورش ایالات متحده: رویکردی سیستماتیک برای آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب بازتعریف آموزش و پرورش ایالات متحده: رویکردی سیستماتیک برای آموزش

تعداد فزاینده‌ای از مربیان شروع به این باور کرده‌اند که با حرکت به دنیای متفاوتی با امکانات متفاوت، رویکرد سنتی به آموزش دیگر سازنده‌ترین روش نیست. آنها شروع به درک این موضوع کرده‌اند که اگر می‌خواهیم به عنوان یک ملت به پیشرفت خود ادامه دهیم، باید بر توسعه پتانسیل منحصر به فرد هر دانش‌آموز تأکید بیشتری داشته باشیم. این کتاب مدل جدیدی را برای آموزش ارائه می‌کند که با استفاده مؤثر از فناوری به این هدف دست می‌یابد. تعریف مجدد آموزش ایالات متحده: رویکردی سیستماتیک به آموزش ابتدا به تکامل سیستم آموزش عمومی ایالات متحده می پردازد و توضیح می دهد که چگونه به اینجا رسیده ایم و از نظر نقاط قوت و ضعف سیستم خود در کجا هستیم. این کتاب ریشه های فلسفی و نظری سیستم ایالات متحده را که قرن ها پیش در اروپا توسعه یافته است، بررسی می کند. این معضل اصلی را مطرح می کند که آیا تأکید باید بر اطمینان از رسیدن همه دانش آموزان به سطح مشخصی از تخصص باشد یا بر تشویق دانش آموزان به منظور توسعه کامل پتانسیل خود. در تلاش برای استخراج تجربیات دو جامعه بزرگ دیگر، این کتاب همچنین به سیستم های آموزشی در اروپا و ژاپن می پردازد. این فرآیند اروپا بولونیا را بررسی می کند و مزایا و کاستی های آن را به عنوان تلاشی برای استانداردسازی شناسایی می کند. سپس به ژاپن سفر می‌کند، کشوری که از نظر استانداردسازی مظهر نمونه است. این مقاله آسیبی را که این تاکید بیش از حد بر استانداردسازی به جامعه ژاپن و به ویژه سیستم آموزشی ژاپن وارد کرده است، مورد بحث قرار می دهد. سپس نویسندگان یک الگوی جدید هیجان انگیز از آموزش ارائه می دهند که فناوری رایانه را در آموزش گنجانده است. این پارادایم جدید به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا از برنامه‌های رایانه‌ای برای پیشرفت در موضوعاتی که از آنها لذت می‌برند و در آنها عالی هستند، استفاده کنند، در حالی که، به طور همزمان، تضمین می‌کند که هنوز اصول اولیه مورد نیاز برای عملکرد موفق در جامعه را دریافت می‌کنند. این کتاب جزئیات کلیدی تدارکات پارادایم جدید، از جمله نحوه برگزاری کلاس‌ها، نحوه تدریس موضوعات، و نحوه نمره‌گذاری دانش‌آموزان را شرح می‌دهد.--وبسایت ناشر. < span>ادامه مطلب...
چکیده: تعداد فزاینده‌ای از مربیان شروع به این باور کرده‌اند که وقتی به دنیای متفاوتی با احتمالات مختلف می‌رویم، رویکرد سنتی تدریس دیگر سازنده ترین نیست. آنها شروع به درک این موضوع کرده‌اند که اگر می‌خواهیم به عنوان یک ملت به پیشرفت خود ادامه دهیم، باید بر توسعه پتانسیل منحصر به فرد هر دانش‌آموز تأکید بیشتری داشته باشیم. این کتاب الگوی جدیدی برای آموزش ارائه می‌کند که با استفاده مؤثر از فناوری به این هدف می‌رسد. تعریف مجدد آموزش ایالات متحده: رویکردی سیستماتیک به آموزش ابتدا به تکامل سیستم آموزش عمومی ایالات متحده می پردازد و توضیح می دهد که چگونه به اینجا رسیده ایم و از نظر نقاط قوت و ضعف سیستم خود در کجا هستیم. این کتاب ریشه های فلسفی و نظری سیستم ایالات متحده را که قرن ها پیش در اروپا توسعه یافته است، بررسی می کند. این معضل اصلی را مطرح می کند که آیا تأکید باید بر اطمینان از رسیدن همه دانش آموزان به سطح مشخصی از تخصص باشد یا بر تشویق دانش آموزان به منظور توسعه کامل پتانسیل خود. در تلاش برای استخراج تجربیات دو جامعه بزرگ دیگر، این کتاب همچنین به سیستم های آموزشی در اروپا و ژاپن می پردازد. این فرآیند اروپا بولونیا را بررسی می کند و مزایا و کاستی های آن را به عنوان تلاشی برای استانداردسازی شناسایی می کند. سپس به ژاپن سفر می‌کند، کشوری که از نظر استانداردسازی مظهر نمونه است. این مقاله آسیبی را که این تاکید بیش از حد بر استانداردسازی به جامعه ژاپن و به ویژه سیستم آموزشی ژاپن وارد کرده است، مورد بحث قرار می دهد. سپس نویسندگان یک الگوی جدید هیجان انگیز از آموزش ارائه می دهند که فناوری رایانه را در آموزش گنجانده است. این پارادایم جدید به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا از برنامه‌های رایانه‌ای برای پیشرفت در موضوعاتی که از آنها لذت می‌برند و در آنها عالی هستند، استفاده کنند، در حالی که، به طور همزمان، تضمین می‌کند که هنوز اصول اولیه مورد نیاز برای عملکرد موفق در جامعه را دریافت می‌کنند. این کتاب جزئیات کلیدی تدارکات پارادایم جدید، از جمله نحوه برگزاری کلاس ها، نحوه تدریس موضوعات و نحوه نمره گذاری دانش آموزان را شرح می دهد.--وب سایت ناشر

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A growing number of educators are beginning to believe that as we move into a different kind of world with different possibilities, the traditional approach to teaching is no longer the most productive. They are beginning to understand that if we are to continue progressing as a nation, we need to place more emphasis on the development of each student unique potential. This book presents a new model for education that achieves this goal through the effective use of technology. Redefining U.S. Education: A Systematic Approach to Teaching first looks at the evolution of the U.S. public education system, explaining how we got here and where we are in terms of our system strengths and weaknesses. The book explores the philosophical and theoretical roots of the U.S. system developed in Europe centuries ago. It introduces the major dilemma of whether emphasis should be on ensuring that all students reach a defined level of expertise or on encouraging individual students to develop their full potential. In an effort to draw from the experiences of two other major societies, the book also looks at the education systems in Europe and Japan. It examines Europe Bologna Process, identifying its advantages and shortcomings as an attempt at standardization. It then travels to Japan, a country that represents the epitome in terms of standardization. It discusses the damage that this over-emphasis on standardization has done to Japanese society, and especially to the Japanese education system. The authors then present an exciting new paradigm of teaching that incorporates computer technology into education. This new paradigm allows students to use computer programs to progress at their own rate in subjects they enjoy and excel at while, concurrently, ensuring that they still get the basics they need to function successfully in society. The book details the key logistics of the new paradigm, including the way classes are run, the way subjects are taught, and the way students are graded.--Publisher website. Read more...
Abstract: A growing number of educators are beginning to believe that as we move into a different kind of world with different possibilities, the traditional approach to teaching is no longer the most productive. They are beginning to understand that if we are to continue progressing as a nation, we need to place more emphasis on the development of each student unique potential. This book presents a new model for education that achieves this goal through the effective use of technology. Redefining U.S. Education: A Systematic Approach to Teaching first looks at the evolution of the U.S. public education system, explaining how we got here and where we are in terms of our system strengths and weaknesses. The book explores the philosophical and theoretical roots of the U.S. system developed in Europe centuries ago. It introduces the major dilemma of whether emphasis should be on ensuring that all students reach a defined level of expertise or on encouraging individual students to develop their full potential. In an effort to draw from the experiences of two other major societies, the book also looks at the education systems in Europe and Japan. It examines Europe Bologna Process, identifying its advantages and shortcomings as an attempt at standardization. It then travels to Japan, a country that represents the epitome in terms of standardization. It discusses the damage that this over-emphasis on standardization has done to Japanese society, and especially to the Japanese education system. The authors then present an exciting new paradigm of teaching that incorporates computer technology into education. This new paradigm allows students to use computer programs to progress at their own rate in subjects they enjoy and excel at while, concurrently, ensuring that they still get the basics they need to function successfully in society. The book details the key logistics of the new paradigm, including the way classes are run, the way subjects are taught, and the way students are graded.--Publisher website

فهرست مطالب

Content: 1. Growth versus development --
2. The historic evolution of education in Europe: a brief synopsis --
3. Education in the United States during the Colonial Period --
4. Education in the United States during the early 1800s --
5. Education in the United States during the late 1800s --
6. Influences during the Industrial Revolution --
7. Education in the United States during the early 1900s --
8. Education in the United States to the mid-1900s --
9. Segregation, deculturalization, assimilation: a sad chapter in the history of U.S. public education --
10. The new kid on the block --
11. Education in the United States during the mid- to late 1900s --
12. Education in the United States during the late 1900s --
13. Education in the United States during the early 2000s --
14. Europe: leading the way or behind? --
15. To join or not to join? That is the question --
16. Standardization as a threat: the Japanese experience --
17. Japan's inability to modernize its education system --
18. Things that need further improvement in the United States --
19. The impossible becomes possible --
20. Dealing with the logistics of the new paradigm --
Bibliography --
Index.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Chemical Pesticides Mode Of Action And Toxicology

دانلود کتاب Desire

دانلود کتاب The Plessy Case: A Legal-Historical Interpretation

دانلود کتاب Reumatologie

دانلود کتاب Breastfeeding: A Guide for the Medical Professional