دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ساخت و ساز ویرایش: نویسندگان: Mark Tennant سری: ISBN (شابک) : 0415263476, 9780415263474 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 205 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reconstructing the Lifelong Learner: Pedagogies of Individual, Organisational and Social Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازسازی یادگیرنده مادام العمر: آموزش های تغییر فردی، سازمانی و اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه از یادگیری بزرگسالان برای ایجاد تغییرات شخصی، سازمانی و اجتماعی استفاده می شود؟ این بررسی جالب از یادگیری بزرگسالان برای تغییر از طریق مطالعات موردی مختلف و دیدگاه های نظری نشان می دهد که تغییر شخصی به طور جدایی ناپذیری با تغییرات سازمانی و اجتماعی گسترده تر مرتبط است. نویسندگان بررسی میکنند که چگونه نظریهپردازی آموزش بهعنوان وسیلهای برای تغییر خود با شیوههای مربیان، متخصصان یادگیری و سایرینی که درگیر ترویج یادگیری برای تغییر هستند، مرتبط است. این کتاب رابطه بین آموزش، هویت و تغییر را بررسی میکند و این را از طریق طیف وسیعی نشان میدهد. از مطالعات موردی با تمرکز بر موارد زیر: * کتاب های خودیاری * یادگیری مبتنی بر کار * آموزش فرهنگ شرکتی * آموزش ایدز * آموزش جنسیت * آموزش مجرمین جنسی. فصل پایانی به این موضوع می پردازد که چگونه نوشتن یک متن دانشگاهی خود یک عمل آموزشی است که به هویت نویسندگان این متن منحصر به فرد مورد توجه دانشجویان آموزش و پرورش، جامعه شناسی، مطالعات فرهنگی و مدیریت تغییر و همچنین معلمان، مربیان و متخصصان درگیر در یادگیری مادام العمر یا مدیریت تغییر به هر نحوی خواهد بود.
How is adult learning used to produce personal, organisational and social change?This interesting examination of adult learning for change illustrates through diverse case studies and theoretical perspectives that personal change is inextricably linked to broader organisational and social change. The authors explore how theorising education as a vehicle for self-change is relevant to the practices of educators, learning specialists and others concerned with promoting learning for change.The book examines the relationship between pedagogy, identity and change, and illustrates this through a range of case studies focusing on the following:* Self-help books* Work-based learning* Corporate culture training* AIDS education* Gender education* Sex offender education.A concluding chapter discusses how writing an academic text is itself a pedagogical practice contributing to the identities of authors. This unique text will be of interest to students of education, sociology, cultural studies and change management as well as teachers, educators and professionals involved in lifelong learning or change management in any way.