دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Reconsidering Resilience in Education: An Exploration using the Dynamic Interactive Model of Resilience
دانلود کتاب بازنگری در تاب آوری در آموزش: کاوش با استفاده از مدل تعاملی پویا تاب آوری
مشخصات کتاب
Reconsidering Resilience in Education: An Exploration using the Dynamic Interactive Model of Resilience
ویرایش: 1st ed. نویسندگان: Adeela ahmed Shafi, Tristan Middleton, Richard Millican, Sian Templeton سری: ISBN (شابک) : 9783030492359, 9783030492366 ناشر: Springer International Publishing;Springer سال نشر: 2020 تعداد صفحات: 224 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازنگری در تاب آوری در آموزش: کاوش با استفاده از مدل تعاملی پویا تاب آوری: آموزش، روانشناسی تربیتی، رشد فردی، یادگیری و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Reconsidering Resilience in Education: An Exploration using the Dynamic Interactive Model of Resilience به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازنگری در تاب آوری در آموزش: کاوش با استفاده از مدل تعاملی پویا تاب آوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازنگری در تاب آوری در آموزش: کاوش با استفاده از مدل تعاملی پویا تاب آوری
این کتاب مفهوم تاب‌آوری و اهمیت آن را در پاسخ به جهانی جهانی‌شده سریع و دائماً در حال تغییر و در عین حال به نقد وضعیت «کلمه‌کلمه» آن در دوران معاصر می‌پردازد.
این کتاب با تکیه بر تحقیقات انجام شده در طیف وسیعی از
محیط‌های آموزشی، نشان می‌دهد که تاب‌آوری افراد و سیستم‌های
اطراف آنها را نباید به صورت مجزا در نظر گرفت و تعامل بین
تاب‌آوری فردی، تاب‌آوری جامعه و جوامع تاب‌آور پیچیده است. و
همزیست بر این اساس، نشان می‌دهد که تلاش‌ها برای ارتقای
تاب‌آوری از یک رویکرد سیستمی که قادر به کنار آمدن با این
پیچیدگی است سود می‌برد.
با استفاده از ایده‌های عاملیت و قدرت خود تعیین‌گرایی، توسعه
مدل زیست محیطی برونفنبرنر برای نشان دادن پیچیدگی تعامل آنها
ارائه شده است. مدل‌های موجود تاب‌آوری با کتاب ارائه‌شده مدل
تعاملی پویا تاب‌آوری (DIMoR) به‌عنوان راهی برای تجزیه و تحلیل
و حمایت از تاب‌آوری که فراتر از ارائه تقلیل‌گرایانه، توصیفی و
«مد» تاب‌آوری است، توسعه یافته‌اند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book explores the concept of resilience and its significance in responding to a rapid and ever-changing globalised world whilst critiquing its ‘buzzword’ status in contemporary times.
Drawing on research from a range of educational settings, the
book demonstrates that the resilience of individuals and
their surrounding systems should not be viewed in isolation
and that the interplay between individual resilience,
community resilience and resilient societies is complex and
symbiotic. On this basis, it illustrates that efforts to
promote resilience would benefit from a systems approach
capable of coping with this complexity.
Using the ideas of agency and the power of self-determinism,
a development of Bronfenbrenner's bio-ecological model is
presented to illustrate the complexity of their interplay.
Existing models of resilience are developed with the book
offering the Dynamic Interactive Model of Resilience (DIMoR)
as a way to analyse and support resilience which moves beyond
a reductionist, descriptive and ‘fashionable’ presentation of
resilience.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xv
Front Matter ....Pages 1-1
A Need for Resilience (Richard Millican, Tristan Middleton)....Pages 3-16
Towards a Dynamic Interactive Model of Resilience (Adeela ahmed Shafi, Sian Templeton)....Pages 17-37
Resilience and Society (Paul Vare)....Pages 39-57
Resilience in Education: Hindrance and Opportunity (Adeela ahmed Shafi)....Pages 59-78
‘Teaching’ Resilience: Systems, Pedagogies and Programmes (Tristan Middleton, Richard Millican)....Pages 79-90
Front Matter ....Pages 93-93
Resilience in the Early Years (Rebecca Pritchard)....Pages 93-104
Resilience, Well-Being and Mental Health: The Role of Education Settings (Sian Templeton, Rebecca Pritchard)....Pages 105-122
Resilience in Practitioners Working in the Field of SEND (Tristan Middleton)....Pages 123-133
Using Assessment Feedback to Develop Resilience (Richard Millican, Adeela ahmed Shafi, Sian Templeton, Tristan Middleton)....Pages 135-150
Educator Conceptualisations of Emotional Education and the Development of Resilience (Sian Templeton, Adeela ahmed Shafi, Rebecca Pritchard)....Pages 151-165
Young Offenders and the Complexity of Re-Engaging Them with Education and Learning Whilst Incarcerated: A Case Study (Adeela ahmed Shafi)....Pages 167-183
Developing an Emergent Resilience Through Self-Organised Learning Environments (Jenny Hatley)....Pages 185-195
Front Matter ....Pages 199-199
A Rounder Sense of Purpose: Educator Competences for Sustainability and Resilience (Richard Millican, Paul Vare)....Pages 199-212
Conclusion (Richard Millican)....Pages 213-220
