دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Reconceiving Mathematics Instruction: A Focus on Errors (Issues in Curriculum Theory, Policy, and Research)
دانلود کتاب درک مجدد آموزش ریاضی: تمرکز بر خطاها (مسائل در تئوری، سیاست و تحقیق برنامه درسی)
مشخصات کتاب
Reconceiving Mathematics Instruction: A Focus on Errors (Issues in Curriculum Theory, Policy, and Research)
دسته بندی: ریاضیات ویرایش: نویسندگان: Raffaella Borasi سری: ISBN (شابک) : 1567501680, 1567501672 ناشر: Ablex Publishing سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 333 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Reconceiving Mathematics Instruction: A Focus on Errors (Issues in Curriculum Theory, Policy, and Research) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک مجدد آموزش ریاضی: تمرکز بر خطاها (مسائل در تئوری، سیاست و تحقیق برنامه درسی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب درک مجدد آموزش ریاضی: تمرکز بر خطاها (مسائل در تئوری، سیاست و تحقیق برنامه درسی)
با افزایش نارضایتی از وضعیت فعلی ریاضیات مدارس در سراسر جهان، مربیان و متخصصان به طور یکسان خواستار اصلاحات و تغییرات آموزشی هستند. با این حال، تنها در صورتی می توان به تغییرات قابل توجهی دست یافت که هر یک از مربیان ریاضی مدرسه شخصاً جنبه های مختلف آموزش ریاضی را بازنگری کنند و راه های مشخصی را شناسایی کنند که از طریق آنها می توان عملکرد فعلی خود را اصلاح کرد. قبل از اینکه بتوان چنین دیدگاه‌هایی را به‌طور معناداری در کلاس‌های درس اجرا کرد، مهم است که معلمان و مربیان ریاضی، هم مفروضات و هم پیامدهای چشم‌انداز برای ریاضیات مدرسه را که گزارش‌ها پیشنهاد می‌کنند، به طور انتقادی بررسی کنند. این کتاب با تمرکز بر "خطاها" و استفاده از آنها در آموزش ریاضیات، برای حمایت از مربیان در چنین شرکت چالش برانگیزی در نظر گرفته شده است. در سراسر کتاب، رویکردی به خطاها به‌عنوان فرصت‌هایی برای یادگیری و تحقیق توسعه داده می‌شود و هم به‌عنوان وسیله‌ای برای ایجاد انواع تجربیات آموزشی مورد حمایت برای اصلاح ریاضیات مدرسه و هم به‌عنوان یک روش اکتشافی برای دعوت به تأمل در مورد ریاضیات مدرسه و همچنین ریاضیات به کار گرفته می‌شود. به عنوان یک رشته بررسی ها: \"... جدیدترین کتاب رافائلا بوراسی کمک های مهمی به بحث فعلی در مورد اصلاح ریاضیات مدرسه ای ارائه می دهد.\" - مجله پژوهشی در آموزش ریاضی \"در این کتاب بخش های بزرگی از فلسفه وجود دارد...\" - تدریس ریاضی
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
As dissatisfaction with the current status of school mathematics grows worldwide, educators and professionals alike are calling for reforms and instructional changes. Yet, significant changes can only be achieved if each educator of school mathematics personally rethinks various aspects of mathematics instruction, and identifies concrete ways in which their current practice could be modified. Before such visions can be meaningfully implemented in classrooms, it is important that mathematics teachers and educators examine critically both the assumptions and implications of the vision for school mathematics that the reports propose. This book is intended to support educators in such a challenging enterprise by focusing attention on "errors" and their use in mathematics instruction. Throughout the book, an approach to errors as opportunities for learning and inquiry will be developed and employed both as a means to create the kinds of instructional experiences advocated for school mathematics reform, and as a heuristic to invite reflections about school mathematics as well as mathematics as a discipline. REVIEWS: "...Raffaella Borasi's newest book offers important contributions to the current debate on school mathematics reform." - Journal for Research in Mathematics Education "There are some great bits of philosophy in this book..." - Mathematics Teaching
فهرست مطالب
Contents ......Page 6
Acknowledements ......Page 8
Motivation and scope of the book ......Page 12
A new metaphor for error making ......Page 15
A first illustration of using errors as springboards for inquiry-Error case study A ......Page 18
Content and organization of the book ......Page 21
2 Reconceiving mathematics education within an inquiry framework ......Page 26
Current mathematics teaching practices: An exemplification of the transmission paradigm ......Page 27
Major critiques of a transmission pedagogy ......Page 28
Key elements of an inquiry framework ......Page 34
Contributions to a view of errors as springboards for Inquiry ......Page 38
A critical view of existing uses of errors in Mathematics education ......Page 42
Some historical error case studies ......Page 56
A first analysis of using errors as springboards for inquiry in mathematics ......Page 74
Error case studies generated by my own exploration of specific errors ......Page 80
First thoughts about using errors as springboards for inquiry as an instructional strategy ......Page 119
6 Capitalizing on errors in mathematics instruction:A first analysis ......Page 130
Error case studies reporting on error activities experienced by secondary students within a teaching experiment ......Page 131
Important variations within the instructional strategy of capitalizing on errors ......Page 142
Potential benefits of capitalizing on errors in mathematics instruction ......Page 150
7 Capitalizing on errors in mathematics 149 ......Page 0
Instruction: A teaching experiment ......Page 160
Overview of the teaching experiment ......Page 161
Brief description and analysis of all the error activities developed in the teaching experiment ......Page 162
Evaluation of what the students gained from the experience and from the uses of errors made in it ......Page 175
Error case studies reporting on error activities developed in secondary and college mathematics classes ......Page 180
Further considerations on capitalizing on errors in regular classrooms ......Page 213
Error case studies experienced by teachers ......Page 220
Potential benefits of engaging mathematics teachers in a use of errors as springboards for inquiry ......Page 264
10 Creating a learning environment supportive of inquiry ......Page 270
The assumptions informing a use of errors as springboards for inquiry revisited ......Page 271
Major implications of adopting an inquiry approach to school mathematics ......Page 278
Supporting teachers in the implementation of an inquiry approach in their classrooms ......Page 283
Using errors as springboards for inquiry in mathematics instruction: A summary ......Page 288
Looking ahead ......Page 293
Appendix A: Summary of categories, codes, and abbreviations employed in the book ......Page 296
Appendix B: Title and abstract of error case studies ......Page 302
References ......Page 312
Author Index ......Page 320
Subject Index ......Page 324
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Mathematik fur Okonomen
دانلود کتاب Encyclopedia of Mathematical Physics. Contributors
دانلود کتاب Metric methods in Finsler spaces and in the foundations of geometry, by Herbert Busemann.
دانلود کتاب Addition and Subtraction (Math Success)
دانلود کتاب Special Functions for Engineers and Applied Mathematicians
دانلود کتاب Integral and Discrete Transforms with Applications and Error Analysis (Chapman & Hall CRC Pure and Applied Mathematics)
دانلود کتاب Spectral Methods for Time-Dependent Problems
دانلود کتاب Value Distribution of Holomorphic Maps into Compact Complex Manifolds
دانلود کتاب AMTI Triangles Construction and Inequalities for Math Olympiad Foundation PRMO RMO INMO IMO
