Reclaiming Composition for Chicano/as and Other Ethnic Minorities: A Critical History and Pedagogy

این کتاب به بررسی تاریخ اقلیت‌های قومی - به‌ویژه چیکانو/اس و لاتین/به‌عنوان-- در زمینه آهنگسازی و بلاغت می‌پردازد. ارتباط بین ترکیب و جنبش های تاریخی اصلی ایالات متحده به سمت فراگیر شدن در آموزش. راه هایی که تاریخچه ما از این فراگیری نادیده گرفته شده است، Chicano/as; و چگونه این تاریخ می تواند آموزش آهنگسازی و نوشتن را به دانش آموزان Chicano/a و Latino/a در روزگار کنونی آگاه کند. رویز با پر کردن شکاف بین مطالعات قومی، تاریخ انتقادی و مطالعات ترکیب، مدل جدیدی از عملکرد تاریخ‌نگاری انتقادی ایجاد می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه می‌توان آن را به یک آموزش نوشتاری انتقادی برای دانش‌آموزانی که در جامعه‌ای چندفرهنگی و چندزبانه زندگی می‌کنند، توسعه داد. /p>

This book examines the history of ethnic minorities--particularly Chicano/as and Latino/as--in the field of composition and rhetoric; the connections between composition and major US historical movements toward inclusiveness in education; the ways our histories of that inclusiveness have overlooked Chicano/as; and how this history can inform the teaching of composition and writing to Chicano/a and Latino/a students in the present day. Bridging the gap between Ethnic Studies, Critical History, and Composition Studies, Ruiz creates a new model of the practice of critical historiography and shows how that can be developed into a critical writing pedagogy for students who live in an increasingly multicultural, multilingual society.