Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln: Grundlagen – Förderung – Beispiele

این جلد به روشی چندوجهی و چندوجهی به محاسبات انعطاف پذیر در مقطع ابتدایی می پردازد. نیاز به ترویج مهارت‌های حسابی انعطاف‌پذیر در درس‌های ریاضی در مدرسه ابتدایی مورد بحث نیست و در مورد هدف یادگیری ریاضیات اتفاق نظر وجود دارد: کودکان باید در جایگزینی حساب شمارش حمایت شوند و برای انجام محاسبات انعطاف‌پذیر به چالش کشیده شوند. اما این به معنای واقعی چیست؟ ما از حساب انعطاف‌پذیر چه می‌فهمیم و چگونه می‌توان محاسبات انعطاف‌پذیر را به معنای ساختار تجمعی در کل دوره دبستان در کودکان با نیازهای یادگیری متفاوت ارتقا داد؟ این پرسش‌ها در کتاب دنبال می‌شوند: هدف اصلی این است که از یک سو با جزئیات نظری به موضوع پرداخته شود و از سوی دیگر آن را با عبارات عینی در رابطه با تدریس بیان کند. کار تئوریک در ابتدا با فرآیند حساب و بر این اساس، با ملاحظات کلی در مورد یادگیری حساب و توسعه انعطاف پذیری سروکار دارد. فعالیت های آموزشی عملی در محدوده آموزش "نمای اعداد" عمدتاً مربوط به کلاس های 1 تا 3 است، زیرا تمرکز محاسبه انعطاف پذیر در حوزه محاسبه اعداد در محدوده اعداد تا 1000 است. گروه های هدف این کتاب دانش آموزان، معلمان کارآموز و معلمان مقطع ابتدایی هستند.

Dieser Band thematisiert vielseitig und aspektreich das flexible Rechnen in der Grundschule. Die Notwendigkeit der Förderung flexibler Rechenkompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule ist unumstritten und über die Zielrichtung des Mathematiklernens besteht Konsens: Kinder sollen bei der Ablösung des zählenden Rechnens begleitet und zum flexiblen Rechnen herausgefordert werden. Was bedeutet dies aber konkret? Was verstehen wir unter flexiblem Rechnen und wie kann flexibles Rechnen im Sinne eines kumulativen Aufbaus über die gesamte Grundschulzeit bei Kindern mit verschiedenen Lernvoraussetzungen gefördert werden? Diesen Fragen wird im Buch nachgegangen: Im Vordergrund steht dabei das Ziel, die Thematik einerseits theoretisch detailliert aufzuarbeiten, andererseits sie im Hinblick auf Unterricht zu konkretisieren. Die theoretische Aufarbeitung beschäftigt sich zunächst mit dem Prozess des Rechnens und darauf aufbauend allgemein mit Überlegungen zum Rechnenlernen und zur Entwicklung von Flexibilität. Die unterrichtspraktischen Aktivitäten im Rahmen der Zahlenblickschulung beziehen sich vorwiegend auf die Klassen 1 bis 3, da der Schwerpunkt des flexiblen Rechnens im Bereich des Zahlenrechnens im Zahlenraum bis 1000 liegt. Zielgruppen dieses Buches sind sowohl Studierende, Referendare und Referendarinnen als auch Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe.