دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2001
نویسندگان: Viennot. Laurence
سری:
ISBN (شابک) : 0792371402, 0306476363
ناشر: Kluwer Academic Publishers, Springer
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 247
زبان: English, French
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reasoning in physics : the part of common sense به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استدلال در فیزیک: بخشی از عقل سلیم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
برای درک معنادار فیزیک، لازم است بدانیم که این مجموعه دانش در یک ثبت متفاوت از تفکر طبیعی عمل می کند. هدف این کتاب تعیین روندهای اصلی استدلال رایج در فیزیک با توجه به برخی از جنبه های اساسی نظریه پذیرفته شده است. نتایج تحقیقات بسیاری را بر اساس مطالعات دانشآموزان و دانشجویان در سطوح مختلف تحصیلی، که شامل طیف وسیعی از موقعیتهای فیزیکی است، تجزیه و تحلیل میکند. این کلیت چشمگیر گرایش های تفکر رایج و همچنین مقاومت آنها در برابر آموزش را نشان می دهد. تمرکز اصلی کتاب بر این است که تا چه حد تفکر طبیعی سازماندهی شده است. در نتیجه این نقشه برداری از گرایش های استدلال، پیشنهادهایی برای تدریس ارائه شده است. اینها قبلاً بر برنامه های درسی اخیر در فرانسه تأثیر گذاشته اند. این کتاب عمدتاً برای معلمان و مربیان معلم در نظر گرفته شده است، اما دانش آموزان همچنین می توانند از آن برای بهبود درک خود از فیزیک و روش های استدلال خود بهره ببرند.
For a meaningful understanding of physics, it is necessary to realise that this corpus of knowledge operates in a register different from natural thought. This book aims at situating the main trends of common reasoning in physics with respect to some essential aspects of accepted theory. It analyses a great many research results based on studies of pupils and students at various academic levels, involving a range of physical situations. It shows the impressive generality of the trends of common thought, as well as their resistance to teaching. The book\'s main focus is to underline to what extent natural thought is organised. As a result of this mapping out of trends of reasoning, some suggestions for teaching are presented; these have already influenced recent curricula in France. This book is intended for teachers and teacher trainers principally, but students can also benefit from it to improve their understanding of physics and of their own ways of reasoning.
Introduction....Pages 1-4
Front Matter....Pages 5-5
Physics: what is essential, what is natural?....Pages 7-13
A trend in reasoning: materialising the objects of physics....Pages 15-45
The real world: intrinsic quantities....Pages 47-59
The essential: laws for quantities “at time t”....Pages 61-91
Quasistatic or causal changes in systems....Pages 93-117
Front Matter....Pages 119-119
Quantities, laws and sign conventions....Pages 121-132
Changing frames of reference at eleven....Pages 133-139
Common reasoning about sound....Pages 141-151
Constants and functional reduction....Pages 153-162
Rotation and translation: simultaneity?....Pages 163-171
From electrostatics to electrodynamics: historical and present difficulties....Pages 173-189
Superposition of electric fields and causality....Pages 191-207