دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Jacob Neusner, Noam Neusner, Noam M.M. Neusner with an epilogue by William Scott Green, William Green سری: ISBN (شابک) : 1560004258, 9780585317649 ناشر: Transaction Publishers سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 217 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 987 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Reaffirming Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تأیید تحصیلات عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه دانشگاه ها باید بین الزامات تدریس و بورس تحصیلی تعادل برقرار کنند؟ این اجماع که بورسیه اول و تدریس در رتبه دوم است، جایگاه خود را از دست داده است، زیرا در دنیای آکادمیک که در آن تعداد کمی از انتشارات (95 درصد از نشریات از 5 درصد اساتید میآیند) اصرار بر اولویت بورسیهها پوچ است. کالج و دانشگاه آمریکایی امروز باید ارزیابی کنند که بورس تحصیلی چه تفاوتی با تدریس دارد و تدریس چه معنایی برای بورسیه تحصیلی دارد. تأیید مجدد آموزش عالی این سوال را مطرح می کند که چه کسی، چه چیزی، به چه کسی و چرا تدریس می کند.
نویسندگان معتقدند که آنچه در آموزش عالی اهمیت دارد یادگیری است، در حالی که انکار می کنند که بورس تحصیلی از تدریس کم می کند. فصل 1 بحث می کند که چه کسانی باید در دانشگاه تدریس کنند و به موضوعاتی مانند دوره تصدی و تدریس می پردازد. فصل 2 آنچه را که دانشگاه ها باید تدریس کنند و متقابل بورس تحصیلی، تحقیق و تدریس را تعریف می کند. فصل 3 پاسخ می دهد که چه کسی و چرا باید به دانشگاه برود. فصل 4 آینده آموزش عالی در دانشگاه آمریکایی و آنچه در محوطه دانشگاه در خطر است را ارزیابی می کند. ویلیام اسکات گرین مشاهدات و ایدهآلهای نویسندگان در مورد آموزش عالی و معنای تبدیل رشته تحصیلی اصلی خود، «عمدة» را در مسیری اولیه برای تحصیل لیبرال قرار میدهد.
در این جلد هوشمندانه و روشنگر، نویسندگان اصلاحات و تجدید را برای هر دو بعد نهادی و شخصی آموزش عالی که ایده آل اخلاق دانشگاهی را در بر می گیرد، ترسیم می کنند. این کتاب را همه کسانی که برای انسانیتر کردن دانشگاهها تلاش میکنند، مربیان، والدین و دانشآموزان باید بخوانند.
How should universities balance the requirements of teaching with those of scholarship? The consensus that scholarship counts first and teaching comes second has lost its hold, for in an academic world in which few publish (95 percent of publications comes from 5 percent of the professors) insisting on the priority of scholarship rings hollow. The American college and university today must assess what difference scholarship makes to teaching and what teaching means to scholarship. Reaffirming Higher Education asks who teaches, what, to whom, and why.
The authors maintain that what matters in higher learning is learning, while denying that scholarship detracts from teaching. Chapter 1 discusses who should teach in a university and touches upon such topics as tenure and teaching. Chapter 2 defines what universities should teach, and the mutuality of scholarship, research, and teaching. Chapter 3 answers who should go to college and why. Chapter 4 assesses the future of higher education in the American university and what is at stake on campus. William Scott Green places into perspective the authors' observations and ideals about higher education and what it means to make one's major field of study, the ''major,'' into a primary path to a liberal education.
In this intelligent and insightful volume the authors outline reform and renewal for both the institutional and personal dimensions of higher learning that would encompass the ideal of the academic ethic. This book should be read by all those who strive to make universities more humane, educators, parents, and students alike.