Reading Success in the Primary Years: An Evidence-Based Interdisciplinary Approach to Guide Assessment and Intervention

این کتاب با دسترسی آزاد، پروژه موفقیت در خواندن را شرح می‌دهد، که در آن یک فرآیند 5 مرحله‌ای، ارزیابی تا مداخله، بر اساس نمای ساده خواندن، در یک محیط مدرسه ابتدایی در استرالیا برای حمایت بهتر از دانش آموزانی که با خواندن مشکل دارند. این یک نمای کلی آسان از هر مرحله از فرآیند درگیر در اجرای این رویکرد ارائه می دهد و اهمیت بسیار مهم همکاری بین متخصصان درگیر در آموزش خواندن در محیط مدرسه را برجسته می کند. بر روی فرآیندهای تصمیم گیری مورد استفاده تمرکز می کند، مانند گفتگوی غنی با تیم رهبری و معلمان، و دیدگاه های شرکت کنندگان را که در طول پروژه جمع آوری شده اند به اشتراک می گذارد. با استفاده از مطالعات موردی، این کتاب توضیح می‌دهد که چگونه رویکرد 5 مرحله‌ای به ایجاد پروفایل‌های دقیق از نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان در مهارت‌های زبان گفتاری و نوشتاری کمک می‌کند که می‌تواند برای هدایت مداخله هدفمند استفاده شود. ، و دانشجویان آموزش معلم پیش از خدمت علاقه مند به آموزش خواندن

This open access book describes the Reading Success project, in which a 5-step, assessment-to- intervention process, based on the Simple View of Reading, was used within a primary school setting in Australia to better support those students who struggle with reading. It provides an easily accessible overview of each step of the process involved in implementing this approach and highlights the crucial importance of collaboration between professionals involved in the teaching of reading within a school setting. It focuses on the decision-making processes used, such as rich dialogue with the leadership team and teachers, and shares participants’ perspectives gathered throughout the project. Using case studies, the book describes how the 5-step approach assists in creating detailed profiles of students’ strengths and weaknesses in spoken and written language skills that can be used to guide targeted intervention This book offers valuable insights for educators, speech pathologists, researchers, and pre-service teacher education students interested in the teaching of reading