دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: 1 نویسندگان: William Grabe سری: ISBN (شابک) : 0521729742, 9780521509862 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 483 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 52 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice (Cambridge Applied Linguistics) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خواندن به زبان دوم: حرکت از تئوری به عمل (زبانشناسی کاربردی کمبریج) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد، از طریق پرداختن دقیق به فرآیندهای شناختی که از خواندن پشتیبانی میکنند، نحوه عملکرد واقعی خواندن را توضیح میدهد. این یک مرور کلی از تحقیقات مهم و جاری، از جمله تحقیقات زبان اول، که اغلب در انتشارات اکتساب زبان دوم (SLA) یافت نمی شود، ارائه می دهد. این کتاب نمونه ای واقعی از زبان شناسی کاربردی است. این ارتباط بین تئوری و عمل به خوبی تعریف شده است، و در مورد مفاهیم و کاربردهای تئوری های خواندن زبان دوم در شیوه های آموزشی بحث می کند. این یک منبع و مرجع ارزشمند برای پژوهشگران اقدام، طراحان برنامه درسی، معلمان، مدیران و کسانی است که علاقه مند به بررسی مسائل نظری مبتنی بر زمینه های آموزشی هستند.
This volume, through a detailed treatment of the cognitive processes that support reading, explains how reading really works. It offers a thorough overview of important and current research, including first language research, which is not often found in second language acquisition (SLA) publications. This book is a true example of applied linguistics; it makes well-defined linkages between theory and practice, discussing the implications and applications of second language reading theories on instructional practices. It is a valuable resource and reference for action researchers, curriculum designers, teachers, administrators, and those interested in exploring theoretical issues grounded in instructional contexts.