Reading and Dyslexia

در این مجلد، گروهی از متخصصان مشهور این حوزه، موضوعاتی از پردازش اطلاعات اولیه دیداری و شنیداری تا شناخت مرتبه بالاتر در خواندن و نارساخوانی، از تحقیقات پایه تا رویکردهای اصلاحی و از نظریه های تثبیت شده تا فرضیه های جدید را پوشش می دهند. در مورد اکتساب خواندن و علل شکست آن
خواندن یکی از جذاب‌ترین شاهکارهایی است که تکامل بشر تاکنون به آن دست یافته است. هیچ مبنای تکاملی برای خواندن به این صورت وجود ندارد. خواندن برای زبان ثانویه است و نتیجه یک کسب مهارت پیچیده است که در پایان آن تقریباً تمام عملکردهای شناختی از قبل موجود بسیج می شوند. با آموزش و تمرین صحیح، اکثر مردم این مهارت را به آرامی یاد می گیرند. با این حال، برخی با وجود فرصت‌ها و توانایی‌های کلی شناختی، مشکلاتی دارند. این نارساخوانی رشدی ناشی از یک اختلال رشد عصبی است که منجر به نقص در خواندن پردازش اطلاعات مربوطه می شود. اما اینها چه کمبودهایی هستند و آیا می توان آنها را آموزش داد؟

In this volume a group of well-known experts of the field cover topics ranging from basic visual and auditory information processing to higher order cognition in reading and dyslexia, from basic research to remediation approaches and from well-established theories to new hypotheses about reading acquisition and causes for its failure.
Reading is one of the most intriguing feats human evolution ever came up with. There is no evolutionary basis for reading as such; reading is secondary to language and the result of a complex skill acquisition at the end of which almost all pre-existing cognitive functions are mobilized. With the right instruction and practice most people learn this skill smoothly. Some, however, have problems, despite same opportunities and general cognitive abilities. This developmental dyslexia results from a neuro developmental disorder leading to deficits in reading relevant information processing. But what deficits are these, and can they be trained?