دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Fred Sedgwick سری: ISBN (شابک) : 9780415143431, 9780203439395 ناشر: سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 206 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 877 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Read My Mind: Young Children, Poetry and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ذهن من را بخوانید: کودکان جوان، شعر و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این، آخرین کتاب سدویک، او قصد دارد به همه کسانی که با کودکان و یادگیری آنها از طریق شعر سرایی درگیر هستند کمک کند تا تمرین خود را بهبود بخشند. او استدلال می کند که از طریق شعر، کودکان می توانند در مورد کل برنامه درسی، از جمله تاریخ و علم بیاموزند. کتاب با مقدمه ای آغاز می شود که اهمیت شعر را بیان می کند و آن را تعریف می کند. شعر را از نظر یادگیری و تخیل کودکان مورد بحث قرار می دهد. از مطالعات موردی برای نشان دادن چگونگی یادگیری کودکان در مورد خود - اول، بدنشان، و دوم، افکار و احساساتشان - از طریق نوشتن شعر استفاده می شود. او با استفاده از نمونههای بسیاری از کار کودکان، چگونگی یادگیری کودکان در مورد محیط خود و رابطه بین خود و محیط خود را در نظر میگیرد. در نهایت، او تکنیک های خود را برای وادار کردن کودکان به نوشتن بحث می کند و توصیه هایی برای مطالعه بیشتر ارائه می دهد. Fred Sedgwick یک سخنران و نویسنده آزاد است که در زمینه نویسندگی، هنر و آموزش شخصی، اجتماعی و اخلاقی کودکان تخصص دارد و به عنوان "نزدیک ترین چیزی که من به Pied Piper دیده ام" توصیف شده است. او که پیش از این به مدت 16 سال در مدارس ابتدایی مدیر بود، کتاب های شعر برای کودکان و بزرگسالان منتشر کرده است.
In this, Sedgwick's latest book, he aims to help all those involved with children and their learning through poem-writing improve their practice. He argues that through poetry, children can learn about the whole curriculum, including history and science. The book begins with an introduction outlining the importance of poetry, and defining it. It discusses poetry in terms of children's learning and the imagination. Case studies are used to show how children learn about themselves - first, their bodies, and second, their thoughts and emotions - through the writing of poetry. Using many examples of childrens work he considers how children learn about their environment and the relationship between themselves and their environment. Finally, he discusses his techniques for getting children to write and provides recommendations for further reading. Fred Sedgwick is a freelance lecturer and writer specialising in children's writing, art and personal, social and moral education and has been described as 'the nearest thing I've seen to the Pied Piper'. Previously a headteacher in primary schools for 16 years, he has published books of poetry for both children and adults.
Preliminaries......Page 1
Contents......Page 8
Preface......Page 10
Acknowledgements......Page 12
Introduction......Page 16
1 Introduction: Most precious words......Page 36
2 I see me in her eye': Learning about the body......Page 47
3 In the silences': Learning more about living......Page 56
Two central issues: clichés and drafting......Page 74
4 Introduction: A fresh look at the world......Page 86
5 Martians, Riddles and Snapshots......Page 90
6 The dragging of dead thrushes': Writing about nature......Page 101
A note on writing about the human-made environment......Page 126
7 Introduction: Me and the rest of the world......Page 132
8 Death and other obsessions......Page 137
9 The stamping rocks and the squeaking birds': Fantasy......Page 149
10 Where do you come from?': The humanities......Page 154
11 You are the beautiful snow that falls in Nebraska'......Page 160
12 Children responding to poems......Page 174
Appendices......Page 191
References......Page 200
Index......Page 203