دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sue V. Rosser
سری: Athene Series
ISBN (شابک) : 0807762865, 9780807762868
ناشر: Teachers College Press
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 210
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 37 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Re-Engineering Female Friendly Science به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مهندسی مجدد علم دوستدار زن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کار پیشگام سو روسر در سال 1990 «علم دوستدار زنان» روشهای تدریس فمینیستی را به آموزش ریاضیات و علوم معرفی کرد و مدلی شش مرحلهای برای تغییر برنامههای درسی برای جذب و حفظ زنان در برنامههای علوم، مهندسی و ریاضی به ما ارائه کرد. این پارادایم آموزشی جدید به قدری موفق بود که اصلاحات آن در آموزش علوم رایج ادغام شد، اما از قضا جذابیت خود را برای زنان در این فرآیند قربانی کرد. اکنون، در این مطالعه، راسر به ریشه های فمینیستی تحول برنامه درسی بازنگری می کند و جنسیت را دوباره در برابری جنسیتی قرار می دهد.
Sue Rosser's pioneering 1990 work "Female Friendly Science" introduced feminist teaching methods to maths and science education and gave us a six-stage model for transforming curricula to attract and retain women in science, engineering and mathematics programmes. So successful was this new pedagogical paradigm that its reforms were assimilated into mainstream science education but, ironically, sacrificed their appeal to women in the process. Now, in this study, Rosser revisits the feminist origins of curriculum transformation and puts the gender back in gender equity.
Contents CHAPTER 1 Curriculum Integration: Transformation or Assimilation? CHAPTER 2 Consequences of Ignoring Gender and Race in Group Work CHAPTER 3 Fruitful Dialogues: What Single-Sex and Coeducational Institutions Can Tell Each Other About Women and Science CHAPTER 4 Gender Equity in the School-to-Work Movement: Reinforcement of Race, Class, and Gender Stereotypes CHAPTER 5 Feminist Critiques of Science as Usual CHAPTER 5 Feminist Critiques of Science as Usual CHAPTER 7 Evaluating Female Friendly Interventions CHAPTER 8 Dangerous Times: Threats to Female Friendly Science Posed by the New Right and Tight Fiscal Resources References Index