Raised to Rule: Educating Royalty at the Court of the Spanish Habsburgs, 1601-1634

فرزندان فیلیپ سوم اسپانیا (1578--1621) و مارگاریتا دو اتریش (1584-1611) قدرت بالقوه زیادی را به ارث بردند: توانایی اعلان جنگ یا برقراری صلح، حمایت از آموزه های مذهبی و اعمال نفوذ پایدار. بر هنر، فرهنگ و ذوق. رهبری ارائه شده توسط این نسل این سؤال را مطرح می‌کند که چگونه خانواده‌های سلطنتی نقش‌هایی را که در دربار، کشور و صحنه بین‌المللی ایفا می‌کردند آموختند. در Raised to Rule، هافمن یک مطالعه عمیق و محرک از تجربیات شکل‌گیرانه کودکان در خانواده‌های سلطنتی اسپانیای مدرن اولیه ارائه می‌کند.
پنج از هشت فرزندی که از زوج سلطنتی متولد شدند تا بزرگسالی زنده ماندند: پادشاه آینده فیلیپ چهارم. ; ملکه آینده نایب السلطنه فرانسه، آن اتریش؛ کاردینال-اینفانت فرناندو، که به عنوان یک ژنرال در طول جنگ سی ساله به شهرت بین المللی رسید. ملکه آینده ماریا، که به طور خلاصه به عنوان شاهزاده خانم انگلستان در جریان تعقیب چارلز استوارت در سال 1623 برای \"بازی اسپانیایی\" شناخته می شود. و Infante Carlos، همراه ثابت فیلیپ چهارم و وارث فرضی او برای نزدیک به یک دهه، که فرماندار پرتغال نامیده شد اما قبل از اینکه بتواند خدمت کند درگذشت. هافمن آموزش های رسمی و آموزش های غیررسمی را توضیح می دهد که این افراد را برای شکل دادن به تاریخ کشورشان و تأثیرگذاری بر تمام اروپا آماده می کرد.
برای وارثان فیلیپ و مارگاریتا، تجربیات رشد در ساختارهای اجتماعی و سیستم های حمایتی سلطنتی اتفاق افتاد. دادگاه -- مکانی که ثابت کرد که تأثیرگذار و متزلزل است، جایی که روابط عمومی و خصوصی با هم تداخل دارند و استعاره های سیاسی روابط خانوادگی واقعیت خدمات عمومی را بر اساس روابط شخصی منعکس می کند. هافمن با استناد به منابع مختلف، از جمله کتاب‌های قوانین کاخ، تواریخ، گزارش‌های خانگی، مجله‌ای از کلیسای سلطنتی، مکاتبات دیپلماتیک و شخصی، توصیه‌های منتشر شده و منتشرنشده به پادشاهان، و رساله‌هایی در مورد آموزش شاهزادگان، شکل‌گیری این کاخ را به تصویر می‌کشد. رهبری اسپانیا و ادراکات اولیه مدرن از آموزش و کارکرد مناسب خانواده سلطنتی.
Hoffman's Raised to Rule گزارشی روشنگر از تحصیلات هابسبورگ اسپانیایی از سال 1601 تا 1634 ارائه می دهد. کار او شکاف تاریخی مهمی را پر می کند و مکاشفه های جدیدی ارائه می دهد. به جنبه ای از زندگی سلطنتی که قبلاً نادیده گرفته شده بود.

The children of Philip III of Spain (1578--1621) and Margarita de Austria (1584--1611) inherited great potential power: the abilities to declare war or make peace, to advocate religious doctrine, and to exert lasting influence over art, culture, and taste. The leadership provided by this generation raises the question of how royal families learned the roles they played in court, country, and on the international stage. In Raised to Rule, Hoffman presents a deeply researched and stimulating study of the formative experiences of children in the royal households of early modern Spain.
Five of the eight children born to the royal couple survived to adulthood: the future king Philip IV; the future queen regent of France, Anne of Austria; the Cardinal-Infante Fernando, who rose to international fame as a general during the Thirty Years' War; the future Empress María, briefly known as the princess of England during Charles Stuart's 1623 pursuit of a "Spanish match"; and the Infante Carlos, the constant companion of Philip IV and his heir-presumptive for nearly a decade, who was named governor of Portugal but died before he could serve. Hoffman elucidates the formal instruction and informal training that prepared these individuals to shape the history of their country and influence all of Europe.
For the heirs of Philip and Margarita, developmental experiences took place within the social structures and patronage systems of the royal court -- a place that proved to be influential and precarious, where public and private relationships overlapped and political metaphors of family relationships reflected the reality of public service based on personal ties. Drawing on a wide variety of sources, including palace rulebooks, chronicles, household accounts, a journal of the royal chapel, diplomatic and personal correspondence, published and unpublished advice to kings, and treatises on the education of princes, Hoffman illustrates the formation of the leadership of Spain and early modern perceptions of the proper education and function of royalty.
Hoffman's Raised to Rule provides an insightful account of the education of the Spanish Habsburgs from 1601 to 1634. Her work fills a significant historiographical gap and offers new revelations into a previously neglected aspect of royal life.