دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Robin Barrow سری: Routledge Library Editions: Education 134 ناشر: Routledge سال نشر: 0 تعداد صفحات: 225 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش رادیکال: نقدی بر آموزش آزاد و مدرسه زدایی: نوآوری های آموزشی، مدارس رایگان
در صورت تبدیل فایل کتاب Radical education : a critique of freeschooling and deschooling به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش رادیکال: نقدی بر آموزش آزاد و مدرسه زدایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد نقدی جامع بر سنت رادیکال در نظریه تربیتی است. توسعه ایده های کلیدی در ادبیات رادیکال از روسو تا امروز را دنبال می کند. دو فصل آغازین دیدگاهها و استدلالهای آموزشی روسو را در دیدگاه سیاسی آنها قرار میدهند و آنها را در معرض یک رویکرد انتقادی گسترده قرار میدهند. فصلهای بعدی تحلیلها و بررسی دقیق ایدههای A S Neill، Paul Goodman، Ivan Illich و Everett Reimer، Charles Weingartner و Neil Postman را ارائه میکنند. هر نویسنده جداگانه مورد بررسی قرار می گیرد، اما موضوعات و ایده های مشترک خاصی بدون ارجاع به نویسنده خاصی استخراج و در نظر گرفته می شود. در میان دیگران، مفاهیم طبیعت، یادگیری، برنامه درسی پنهان و نسبیت دانش مورد بررسی قرار می گیرد. در عین حال، بحث های گسترده تری در مورد میزان و ماهیت آزادی که باید به کودکان ارائه شود، از مدرسه رفتن و ارزشیابی دنبال می شود.
This volume is a comprehensive critique of the radical tradition in educational theory. It traces the development of the key ideas in radical literature from Rousseau to the present day. Two opening chapters set Rousseau’s educational views and arguments in their political perspective, and subject them to an extended critical treatment. Subsequent chapters provide detailed analyses and examination of the ideas of A S Neill, Paul Goodman, Ivan Illich and Everett Reimer, Charles Weingartner and Neil Postman. Each author is treated separately but certain common themes and ideas are extracted and considered without reference to any particular author. Amongst others, the concepts of nature, learning, hidden curriculum and the relativity of knowledge are examined; at the same time broader arguments about the degree and nature of freedom that should be provided to children, deschooling and assessment are pursued.
1. Introduction. 2. Jean-Jacques Rousseau (1712-88). 3. A Critical Look at Certain Themes in Rousseau. 4. A S Neill (1883-1973). 5. Paul Goodman (1911-73). 6. Everett Reimer (1922-1998) and Ivan Illich (1926-2002). 7. Neil Postman and Charles Weingartner. 8. Last Words. Appendix. Bibliographical, Biographical and Stylistic Notes.