Radical Collegiality through Student Voice: Educational Experience, Policy and Practice

ویرایش: 1st ed. 
نویسندگان: Roseanna Bourke. Judith Loveridge  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789811318573 
ناشر: Springer Singapore 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 226 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



این کتاب از طریق گنجاندن صدای دانش‌آموز در مسائل آموزشی که مستقیماً بر آنها تأثیر می‌گذارد، حقوق کودک را گرامی می‌دارد. این کتاب بر تجربیات کودکان و جوانان تمرکز دارد و بررسی می‌کند که چگونه سیاست‌های آموزشی، شیوه‌ها و تلاش‌های تحقیقاتی ما، مربیان را قادر می‌سازد تا به جوانان کمک کنند تا داستان‌های خود را بیان کنند. فصل‌های مربوطه نشان می‌دهند که چگونه گوش دادن به جوانان می‌تواند به آنها کمک کند تا به موقعیت‌های جدید قدرت دست یابند، حتی اگر انجام این کار اغلب ناراحتی ایجاد می‌کند و مستلزم تغییر اساسی از سوی سازمان بزرگسالان است. علاوه بر این، این کتاب محققان، معلمان و دست اندرکاران را به چالش می کشد تا نحوه مشارکت دانش آموزان در برنامه های تحقیقاتی و سیاست گذاری را مورد بازنگری قرار دهند، و اینکه تا چه حد همگرایی رادیکال می تواند تغییرات اساسی و مثبتی در زندگی این یادگیرندگان ایجاد کند.

<// در دهه‌های اخیر، توجه بیشتری در میان گفتمان‌های سیاستی، عملی و پژوهشی به مشارکت بیشتر و فعال‌تر کودکان در تصمیم‌گیری‌های مربوط به مشارکت آنها در محیط‌های آموزشی رسمی و غیررسمی شده است. هدف این کتاب این است که نشان دهد چگونه محققان به طور سیستماتیک دانش آموزان را در تعقیب درک غنی تر از تجربیات آموزشی، خط مشی و عملکرد از طریق چشم و گوش جوانان و از طریق دریچه فرهنگی خودشان درگیر کرده اند.

< p>

This book celebrates the rights of the child, through including student voice in educational matters that affect them directly. It focuses on the experiences of children and young people and explores how our educational policies, practices and research endeavours enable educators to help young people tell their own stories. The respective chapters illustrate how listening to young people can help them attain new positions of power, even though doing so often creates discomfort and requires a radical change on the part of the adult establishment. Further, the book challenges researchers, teachers and practitioners to reconsider how students are involved in research and policy agendas, and to what extent radical collegiality can create fundamental and positive changes in the lives of these learners.

In recent decades, greater attention has been paid across policy, practice and research discourses to involving children more meaningfully and actively in decisions about their participation in both formal and informal educational settings. The book’s goal is to illustrate how researchers have systematically involved students in the pursuit of a richer understanding of educational experiences, policy and practice through the eyes and ears of young people, and through their own cultural lens.

Front Matter ....Pages i-xii
 Using Student Voice to Challenge Understandings of Educational Research, Policy and Practice  (Roseanna Bourke, Judith Loveridge)....Pages 1-16
 Tracing the Evolution of Student Voice in Educational Research  (Alison Cook-Sather)....Pages 17-38
 Voice and the Ethics of Children’s Agency in Educational Research  (John O’Neill)....Pages 39-54
 Representing Youth Voices in Indigenous Community Research  (Joanna Kidman)....Pages 55-69
 Marginalised Youth Speak Back Through Research: Empowerment and Transformation of Educational Experience  (Paula Flynn)....Pages 71-85
 Challenges of Student Voice Within a Context of Threatened Identities  (Anne Hynds, Susan C. Faircloth, Clint Green, Helen Jacob)....Pages 87-102
 Gathering and Listening to the Voices of Māori Youth: What Are the System Responses?  (Mere Berryman, Elizabeth Eley)....Pages 103-126
 Foregrounding the Stories of Secondary School Students with Disabilities  (Angela Ward)....Pages 127-141
 Students’ Voice Shifting the Gaze from Measured Learning to the Point of Learning  (Roseanna Bourke, Judith Loveridge)....Pages 143-157
 Beyond the Official Language of Learning: Teachers Engaging with Student Voice Research  (Roseanna Bourke, Judith Loveridge)....Pages 159-177
 Student Voice, Citizenship and Regulated Spaces  (Bronwyn Wood, Rowena Taylor, Rose Atkins)....Pages 179-196
 Teachers and Power in Student Voice: ‘Finger on the Pulse, not Children Under the Thumb’  (Emily Nelson)....Pages 197-216
Back Matter ....Pages 217-219