دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: David Gillborn سری: Key Issues in Education ISBN (شابک) : 9780044453970, 0044453981 ناشر: HarperCollins Publishers Ltd سال نشر: 1990 تعداد صفحات: 255 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Race, Ethnicity and Education: Teaching and Learning in Multi-Ethnic Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مسابقه، قومیت و آموزش: آموزش و یادگیری در مدارس چند قومی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب یک تحقیق جدید و مهم در زمینه مسائل «نژاد»، قومیت و تحصیلات، پس از اصلاحات آموزشی در اواخر دهه 1980 است. این یک مقدمه به روز و انتقادی برای مسائل جاری و یافته های تحقیقاتی عمده در این زمینه ارائه می دهد، و رابطه معلم و دانش آموز را از طریق گزارش دقیق زندگی در یک جامع درون شهری بررسی می کند. این تأثیر کلیشههای نژادپرستانه مختلف را آشکار میکند و جایگاه ویژه دانشآموزان آفریقایی-کارائیب را در یک مدرسه برجسته میکند. ویژگی ها: * به بررسی انواع پروژه های تحقیقاتی در مدارس قومی می پردازد: دستاوردها. محتوای برنامه درسی؛ استفاده از زبان؛ ارزیابی و آزمایش بر اساس برنامه درسی ملی * از مطالب جمع آوری شده در طی دو سال تحقیق برای در نظر گرفتن تجربیات مدرسه جوانان و مسائل مربوط به نظم و انضباط کلاس استفاده می کند.
This book is a major new investigation into the issues of 'race', ethnicity and education, following the educational reforms during the late 1980s. It provides an up-to-date and critical introduction to current issues and major research findings in the field, exploring the teacher-pupil relationship through a detailed account of life in an inner-city comprehensive. It reveals the influence of different racist stereotypes and highlights the especially disadvantaged position of Afro- Caribbean pupils within a school. Features: * Draws on a wide variety of research projects in ethnic schools to examine: achievement; curriculum content; language use; assessment and testing under the National Curriculum * Uses material collected during two years of research to consider young people's school experiences and issues relating to classroom discipline.