دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1st ed.]
نویسندگان: Brock J. LaMeres
سری:
ISBN (شابک) : 9783030045159
ناشر: Springer
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 212
[215]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 19 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Quick Start Guide to VHDL به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راهنمای شروع سریع VHDL نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب درسی راهنمای شروع VHDL را ارائه می دهد. این کتاب می تواند همراه با یک دوره یک ترم در طراحی سیستم های دیجیتال یا به تنهایی برای طراحانی که فقط نیاز به آشنایی با زبان دارند استفاده شود. این کتاب برای ارائه رویکردی از پایین به بالا برای یادگیری زبان VHDL طراحی شده است. این طرح از دوره ای پشتیبانی می کند که در آن دانش پایه قبل از رفتن به موضوعات پیشرفته پوشش داده می شود. با این حال، این طراحی همچنین از استفاده به عنوان راهنمای مرجع پشتیبانی می کند. نویسنده ارائه را با اهداف یادگیری و ارزیابی در هسته آن طراحی کرده است. هر بخش به یک نتیجه یادگیری خاص می پردازد که دانش آموز باید بتواند پس از تکمیل آن "انجام دهد". بررسی مفهومی و مشکلات تمرین مجموعه ای غنی از ابزارهای ارزیابی را برای سنجش عملکرد دانش آموزان در هر نتیجه ارائه می دهد.
This textbook provides a starter’s guide to VHDL. This book can be used in conjunction with a one-semester course in Digital Systems Design or on its own for designers who only need an introduction to the language. This book is designed to provide a bottoms-up approach to learning the VHDL language. This design supports a course in which foundational knowledge is covered before moving into advanced topics. However, this design also supports use as a reference manual. The author has designed the presentation with learning goals and assessment at its core. Each section addresses a specific learning outcome that the student should be able to “do” after its completion. The concept checks and exercise problems provide a rich set of assessment tools to measure student performance on each outcome.