Queer Childhoods: Institutional Futures of Indigeneity, Race, and Disability (Sexual Cultures)

بررسی می‌کند که چگونه مدیریت نهادی تمایلات جنسی کودکان در مدارس شبانه‌روزی بر فرصت‌های اجتماعی، سیاسی و اقتصادی آینده کودکان تأثیر می‌گذارد

مری زابورسکی بر ردیابی سرمایه‌گذاری ایالات متحده در نظم بخشیدن به تمایلات جنسی اقلیت‌ها از اواخر قرن نوزدهم تمرکز می‌کند. در مورد شخصیتی همه جا حاضر اما مورد مطالعه قرار نگرفته است: کودک عجیب و غریب. کوئیر کیلد هودز تجربیات زیسته و ادبی کودکانی را که در مدارس اصلاحی، مدارس نابینایان، مدارس صنعتی آفریقایی آمریکایی و مدارس شبانه روزی بومیان آمریکا تحصیل کرده اند، بررسی می کند. این کتاب در ترسیم زمین نهادی دوران کودکی دگرباش در محیط‌های آموزشی اواخر قرن نوزدهم و بیستم، آرشیو اصلی از تجربیات جنسی و تجسم یافته کودکان را ارائه می‌کند.

زابورسکیس استدلال می‌کند که این مدارس شبانه‌روزی – که برای جدا کردن کودکان نژادپرستانه، مجرم‌شده، و ناتوان از فرهنگ رایج طراحی شده‌اند، اشکال جدیدی از دوران کودکی را تولید کردند. این دوران کودکی آینده‌ای را در آمریکا تضمین کرده است که در آن کودکان نهادینه شده (و بزرگسالانی که تبدیل می‌شوند) شهروندان یا شرکت‌کنندگان تمام عیار در نظر گرفته نمی‌شوند. با قرار دادن این عجیب و غریب در بایگانی‌ها و مؤسسات دولتی، «کودکی‌های دگرباش» تاریخ اجتماعی عجیب‌وغریب درهم‌تنیده با نسل‌کشی، اصلاح نژاد، و خشونت نژادی را آشکار می‌کند.