دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Qualities of Education in a Globalised World
دانلود کتاب کیفیت آموزش در دنیای جهانی شده
مشخصات کتاب
Qualities of Education in a Globalised World
ویرایش:
نویسندگان: Diane Brook Napier (eds.)
سری: The World Council of Comparative Education Societies
ISBN (شابک) : 9789462096509
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 212
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کیفیت آموزش در دنیای جهانی شده: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Qualities of Education in a Globalised World به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کیفیت آموزش در دنیای جهانی شده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کیفیت آموزش در دنیای جهانی شده
در یک سنت رویزیونیستی رو به رشد، محققان آموزشی تطبیقی مفروضات مرسوم در مورد کیفیت آموزش را به عنوان یک تعهد منحصر به فرد تحت سلطه ارزیابی های استاندارد و تأثیرات جهانی شدن به چالش می کشند. مشارکت‌کنندگان در این جلد پیچیدگی‌ها و ابعاد جهانی کیفیت آموزشی را که در تحقیقاتشان پدیدار شد، نشان می‌دهند. چندین فصل به نقد اصلاحات آموزشی با استفاده از ارزیابی‌های همسو با استانداردهای جهانی و ارزیابی‌های مقیاس بزرگ می‌پردازند و نشان می‌دهند که چگونه ملاحظات عوامل زمینه‌ای، نیازهای داخلی و سنت‌های محلی برای توسعه یک برنامه درسی با کیفیت یا برای بازنگری یک سیستم آموزشی ملی ضروری است. اکثر فصول به بررسی موارد استفاده و سوء استفاده از نتایج ارزیابی استاندارد می پردازند. مشارکت کنندگان اهمیت طرح سؤالات مهم در مورد آموزش با کیفیت را آشکار می کنند: چگونه می توان به آن دسترسی داشت و برای چه اهدافی. چه عوامل زمینه ای و فرهنگی مهم هستند. برای درک واقعی نتایج ارزیابی استاندارد، چه مسائل اجرایی و واقعیت های سطح محلی باید در نظر گرفته شود. چه محتوا، مهارت ها و ارزش هایی از اجزای ضروری و مطلوب هستند. معلمان و مدیران چه نقشی دارند. و چه منافعی از نظر نتایج برای نیازهای اشتغال و بازار کار یا برای دستیابی به استقلال و مشارکت ذینفعان حاصل می شود. انتقاد از تفاسیر محدود داده‌های ارزیابی استاندارد شده در تضاد با شواهد مبتنی بر تحقیق است که نشان می‌دهد مشارکت در ارزیابی‌های مقیاس بزرگ مانند PISA، TIMSS و PIRLS می‌تواند برای شناسایی اصلاحات اصلاحی مورد نیاز و کاستی‌های اجرایی مفید باشد. موارد خاص کشور شامل برزیل، کانادا، ایالات متحده، اسپانیا، پرتغال، اوکراین، قرقیزستان و فیلیپین است. فصل های دیگر بینش هایی را در مورد مسائل آموزش با کیفیت در سراسر جهان ارائه می دهند. این جلد چشم‌اندازی از دیدگاه‌ها در مورد تنوع مسیرهای آموزش با کیفیت را به خوانندگان ارائه می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In a growing revisionist tradition, comparative educational scholars challenge conventional assumptions about quality education as a singular undertaking dominated by standardised assessments and globalisation influences. The contributors to this volume illustrate the complexities and global dimensions of educational quality that emerged in their research. Several chapters critique educational reforms employing assessments aligned to global standards and large scale assessments, revealing how considerations of contextual factors, internal needs and local traditions are essential for developing a quality curriculum or for overhauling a national education system. Most chapters interrogate the uses and misuses of standardised assessment results. The contributors reveal the importance of asking critical questions about quality education: how to access it and for what purposes; what contextual and cultural factors are important; what implementation issues and local-level realities must be considered for true understanding of standardized assessment results; what content, skills and values are necessary and desirable ingredients; what roles teachers and administrators play; and what benefits accrue in terms of outcomes for employment and labor market needs or for achieving autonomy and stakeholder participation. Critiques of narrow interpretations of standardised assessment data contrast with research-based evidence that participation in large scale assessments such as PISA, TIMSS and PIRLS can indeed be beneficial to identify needed reform refinements and implementation shortcomings. Specific country cases include Brazil, Canada, the United States, Spain, Portugal, Ukraine, Kyrgyzstan, and the Philippines. Other chapters provide insights on quality education issues worldwide. The volume offers readers a panorama of views on the diversity of paths to quality education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Qualities of Education....Pages 1-17
Developing Clearer Snapshots of Educational Quality through the Lens of International Large-Scale Assessments....Pages 19-41
Education Quality in Kyrgyzstan and the Programme for International Student Assessment (Pisa)....Pages 43-62
Large - Scale Assessments and Quality in Basic Education....Pages 63-81
Promoting Quality through Assessment?....Pages 83-99
Increasing the Quality and Attractiveness of Vocational and Technical Secondary Education and Youth Employment Rate in Turkey....Pages 101-116
For a Systemic Approach to Quality in Education....Pages 117-130
Axiological Basis for a Curriculum Design in Educational Institutions of Quality....Pages 131-148
Situating Early Childhood Care and Development Quality....Pages 149-166
‘Adapting’ Education to Student Needs....Pages 167-184
The Global Spread of Shadow Education....Pages 185-200
Back Matter....Pages 201-205
