Pädagogischer Anspruch und soziale Distinktion: Private Schulen und ihre Klientel

"مدارس خصوصی" طیف گسترده ای از مدارس را با انواع مدارس و جهت گیری های آموزشی بسیار متفاوت ارائه می دهند. مدارس دستور زبان عملکرد محور، مدارس جامع با برنامه های حمایتی ویژه، مدارس اصلاحی-آموزشی- جایگزین و مدارس بین المللی/دو زبانه وجود دارد. هر یک از این انواع مدارس با استفاده از یک مثال عینی با روش‌های کمی و کیفی و با گنجاندن نظریه‌های رشد مدرسه و رفتار انتخابی والدین مورد بررسی قرار می‌گیرند. تمرکز بر این سؤال است که چه چیزی والدین را به دنبال جایگزینی برای سیستم دولتی برای فرزندان خود می‌کند و بررسی می‌شود که پیشنهاد مدرسه به چه طریقی با موقعیت اجتماعی-فرهنگی والدین و الزامات آموزشی آنها همراه است.
Im نتیجه دو عامل ساختاری مهم برای جذابیت مدارس خصوصی را نشان می‌دهد: وعده رشد شخصیت برای دانش‌آموزان و حمایت آموزشی فردی آنها، و قول به والدین مبنی بر اینکه وقتی مدرسه‌ای را انتخاب می‌کنند، بخشی از مدرسه هستند. جامعه والدین همفکر

„Private Schulen“ bieten ein breites schulisches Angebot mit ganz unterschiedlichen Schulformen und pädagogischen Ausrichtungen. Es finden sich leistungsorientierte Gymnasien, Gesamtschulen mit besonderen Förderprogrammen, reformpädagogisch-alternative und international/bilinguale Schulen. Diese Schultypen werden an je einem konkreten Beispiel mit quantitativen und qualitativen Methoden und unter Einbeziehung von Theorien zur Schulentwicklung und zum Elternwahlverhalten untersucht. Dabei geht es um die Frage, was Eltern dazu führt, für ihre Kinder Alternativen zu dem staatlichen System zu suchen, und es wird untersucht, in welcher Weise das schulische Angebot mit der soziokulturellen Verortung der Eltern und ihrem pädagogischen Anspruch einhergeht.
Im Ergebnis zeigen sich zwei entscheidende Strukturmomente für die Attraktivität privater Schulen: die Verheißung der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler_innen und ihrer individuellen pädagogischen Förderung sowie das Versprechen an die Eltern, mit der Schulwahl in eine Schulgemeinde gleichgesinnter Eltern eingebunden zu sein.