Public Health Perspectives on Disability: Epidemiology to Ethics and Beyond

دیدگاه های بهداشت عمومی در مورد ناتوانی دونالد جی. لولار، النا آندرسن، ویراستاران به طور سنتی، دیدگاه بهداشت عمومی در مورد ناتوانی به سمت پیشگیری اولیه از شرایط یا رویدادهای ناتوان کننده است. اخیراً، با جنبش حقوق معلولان و ظهور مطالعات مربوط به معلولیت، چالش پیش روی این حوزه ارتقای پیامدهای سلامت مثبت در این جامعه محروم بوده است. چنین تغییری در فرهنگ بهداشت عمومی باید از سطح آموزشی شروع شود، با این حال برنامه‌های آموزشی عموماً در ادغام این دیدگاه - با پتانسیل آن برای غنی‌سازی رشته - در برنامه‌های درسی خود کند بوده است. دیدگاه های بهداشت عمومی در مورد معلولیت با این چالش با یک چارچوب آموزشی برای بازنگری در مورد معلولیت در مطالعه و عملکرد بهداشت عمومی و برای دستیابی به شایستگی هایی که باید همراه با این دانش باشد، پاسخ می دهد. این مرجع تاریخ و اپیدمیولوژی، پیشرفت‌های علمی، مسائل مربوط به حمایت و سیاست، بینش‌های دنیای واقعی و توصیه‌های پیشرو را متعادل می‌کند و به ویژه برای دوره‌های متمرکز بر ناتوانی یا افزودن محتوای مرتبط با معلولیت به برنامه‌های بهداشت عمومی موجود مناسب است. هر فصل آگاهی و درک تجربه افراد معلول را در یکی از حوزه های برنامه درسی اصلی اعمال می کند، از جمله: • مدیریت خدمات بهداشتی. • علم بهداشت محیط و بهداشت حرفه ای. • قانون و اخلاق سلامت. • مدرسه به عنوان محیط فیزیکی. • سلامت مادر، کودک و خانواده. • بلایا و ناتوانی. در دیدگاه‌های بهداشت عمومی در مورد معلولیت، اساتید، محققان، مدیران و دانشجویان در دانشکده‌های تحصیلات تکمیلی بهداشت عمومی در سراسر ایالات متحده، متن کلاسی ارزشمند و منبعی قوی از استقبال -و بسیار مورد نیاز- را پیدا خواهند کرد.

Public Health Perspectives on Disability Donald J. Lollar, Elena Andresen, editors Traditionally, the public health viewpoint on disability was geared toward primary prevention of disabling conditions or events. More recently, with the movement for disability rights and the emergence of disability studies, the challenge to the field has been to promote positive health outcomes in this underserved community. Such a change in public health culture must start at the educational level, yet training programs have generally been slow in integrating this perspective—with its potential for enriching the field—into their curricula. Public Health Perspectives on Disability meets this challenge with an educational framework for rethinking disability in public health study and practice, and for attaining the competencies that should accompany this knowledge. This reference balances history and epidemiology, scientific advances, advocacy and policy issues, real-world insights, and progressive recommendations, suiting it especially to disability-focused courses, or to add disability-related content to existing public health programs. Each chapter applies awareness and understanding of disabled persons’ experience to one of the core curriculum areas, including: • Health services administration. • Environmental health science and occupational health. • Health law and ethics. • The school as physical setting. • Maternal, child, and family health. • Disasters and disability. In Public Health Perspectives on Disability, faculty, researchers, administrators, and students in graduate schools of public health throughout the U.S. will find a worthy classroom text and a robust source of welcome—and much needed—change.