Psychopathology and Child Development: Research and Treatment

اولین کنفرانس بین المللی لئو کانر در مورد رشد کودک، انحرافات و درمان، روابط بین تحقیقات تجربی، رشد طبیعی و مداخلات را با اوتیسم اولیه نوزادی به عنوان مدل مرجع "رشد غیرعادی نسبتاً بدون ابهام" بررسی می کند. پروژه درمان و آموزش کودکان معلول اوتیستیک و ارتباطات مرتبط (TEACCH) در دانشگاه کارولینای شمالی در چاپل هیل، چالش تسهیل ارتباطات بین دانشمندان رشته های مختلف را که در یک منطقه تخصصی کار می کنند، مورد بررسی قرار داد. این نشست در ایجاد تعامل و تبادل اطلاعات بین دانشمندان با گرایش‌های مختلف علمی و حرفه‌ای موفق بود، که اگر کاملاً قادر به توافق بر سر عوامل مشترک نبودند، با این وجود به آگاهی و روشن شدن تفاوت‌هایشان دست یافتند. کنفرانس TEACCH و این جلد پیامدهایی برای تمام تلاش‌های تحقیقاتی، در داخل و خارج از حوزه سلامت روان دارد. این امر به ویژه در زمانی که منابع دلاری محدودی برای حمایت از تحقیقات وجود دارد، صادق است. زمان حال و آینده قابل پیش‌بینی نشان‌دهنده چنین زمانی است که در آن ارتباطات بین زمینه‌ها، رقابت منابع بین تحقیقات پایه و کاربردی، تحقیقات زیست‌پزشکی در مقابل تحقیقات روانی اجتماعی، و مسئله استفاده از پژوهش اهمیت جدیدی را به خود می‌گیرد. بنابراین مسئله مسئولیت پذیری برای تحقیق مطرح شده است.

The First International Leo Kanner Colloquium on Child Development, Devia­ tions, and Treatment explores relationships between experimental research, normal development, and interventions, with early infantile autism as a reference model of "relatively unambiguous abnormal development." Sponsored by the Treatment and Education of Autistic and related Com­ munications handicapped CHildren (TEACCH) Project at the University of North Carolina at Chapel Hill, the colloquium tackled the challenge of facilitat­ ing communications among scientists of different disciplines working in a spe­ cialized area. The meeting proved successful in generating an interplay and information exchange among scientists of diverse academic and professional orientation, who, if not completely able to agree on common factors, did nevertheless achieve awareness and clarification of their differences. The TEACCH conference and this volume have implications for all research efforts, within and outside the domain of mental health. This is particularly so at a time of limited dollar resources for research support. The present and foresee­ able future represent such a time-one when communication among fields, resource competition between basic and applied research, biomedical versus psychosocial research, and the question of research utilization assume a new commanding significance. Thus the question of accountability for research has come to the fore.