Psychology: A Behavioral Overview

روانشناسی: مروری بر رفتار یک متن مقدماتی با دیدگاه جهت گیری است که صراحتاً رفتاری است تا التقاطی. این تمرکز در فصل اول کتاب کاملاً روشن شده است، اما در ادامه نیز مشخص می‌شود که چنین تمرکزی امکان پوشش بیشتر موضوعات موجود در متن مقدماتی رایج‌تر را فراهم می‌کند. در واقع، پنج فصل بعدی (که به روانشناسی به عنوان یک علم، روش شناسی، تکامل، فیزیولوژی و یادگیری می پردازد) از بسیاری جهات با درمان های ارائه شده در متون مقدماتی التقاطی تر قابل مقایسه است. تمرکز رفتاری و انحراف از رویکردهای سنتی در شش فصل آخر که به موضوعات روان‌منطقی سنتی (مثلاً زبان، رشد کودک و شخصیت) می‌پردازد، بسیار مهم است - اما به طور سیستماتیک از نظر مفاهیم و اصول معرفی‌شده به آن‌ها می‌پردازد. در فصول تکامل و فیزیولوژی و به ویژه در فصل یادگیری. استفاده از مفاهیم ارائه شده در ابتدای متن برای تفسیر جنبه های پیچیده رفتار انسانی، توجیه ارزشمندی برای آن مفاهیم و همچنین فرصتی برای درک بهتر آنها فراهم می کند. اگرچه دانش‌آموزان ارتباط گسترده‌ای با انواع رویکردهای نظری موجود در متن معمولی برقرار نخواهند کرد، اما در استفاده از مفاهیم و اصول رفتاری برای تفسیر و درک بسیاری از موضوعات دارای اهمیت سنتی در روان‌شناسی، مهارت خاصی پیدا خواهند کرد. p>

Psychology: A Behavioral Overview is an introductory text with an orienting per­ spective that is frankly behavioral rather than eclectic. This focus is made quite clear in the first chapter of the book, but in the remainder it also becomes clear that such a focus permits coverage of most of the topics found in the more common introductory text. Actually, the next five chapters (dealing with psy­ chology as a scienc~, methodology, evolution, physiology, and learning) are in many ways comparable to the treatments provided in more eclectic introductory texts. The behavioral focus and the departure from traditional approaches be­ come most significant in the last six chapters which deal with traditional psycho­ logical topics (e. g. , language, child development, and personality)-but deal with them systematically in terms of the concepts and principles introduced in the chapters on evolution and physiology, and especially in the chapter on learning. Using the concepts provided early in the text to interpret complex aspects of human behavior provides valuable justification for those concepts, as well as an opportunity for improved understanding of them. Although students will not make extensive contact with the variety of the­ oretical approaches found in the typical text, they will become especially compe­ tent in the use of behavioral concepts and principles to interpret and understand many of the topics of traditional importance in psychology.