دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Psychology in Education: Critical Theory~Practice
دانلود کتاب روانشناسی در آموزش و پرورش: نظریه انتقادی ~ عمل
مشخصات کتاب
Psychology in Education: Critical Theory~Practice
ویرایش:
نویسندگان: Tim Corcoran (eds.)
سری: Bold Visions in Educational Research
ISBN (شابک) : 9789462095663, 9789462095656
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 215
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب روانشناسی در آموزش و پرورش: نظریه انتقادی ~ عمل: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Psychology in Education: Critical Theory~Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روانشناسی در آموزش و پرورش: نظریه انتقادی ~ عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی در آموزش و پرورش: نظریه انتقادی ~ عمل
مشارکت روانشناسی در آموزش، ادبیات متقاعدکننده و رو به رشدی را تولید کرده است که مایل به سنجش (مثلاً ضریب هوش)، طبقه بندی (مثلاً مشکلات یادگیری و/یا رفتاری) و آسیب شناسی (مثلاً اختلالات روانپزشکی) دانش آموزان در زمینه های یادگیری است. تمرین‌هایی مانند این‌ها روابط موجود بین روانشناسی و آموزش را فرا می‌گیرد، زیرا دیدگاه‌های مشترکی در مورد افراد و دنیایی که در آن یاد می‌گیرند، مشترک است. با این حال، تصدیق بیشتری وجود دارد که رویه معاصر به روش‌های جایگزینی برای کار نیاز دارد. همانطور که جوامع یادگیرنده و مربیان تلاش می کنند تا در زندگی افراد تغییر ایجاد کنند، آنها به شدت این سوال را مطرح می کنند که چگونه استفاده آنها از روانشناسی در آموزش، احتمالات آینده را برای شخصیت و کنش روانی-اجتماعی ایجاد می کند. در این کتاب، گروهی از محققین معتبر بین المللی به بررسی مناقشاتی می پردازند که در حال حاضر با رابطه پایدار بین روانشناسی و آموزش مواجه هستند. این کتاب برای خوانندگانی که علاقه مند به توسعه نوآورانه و کاربرد نظریه ها و شیوه های روانشناختی در آموزش و پرورش هستند، جذاب خواهد بود. این کتاب برای مخاطبان فراملی جالب خواهد بود و برای محققان و دانشجویان رشته‌هایی از جمله روانشناسی، آموزش، جامعه‌شناسی، مددکاری اجتماعی، مطالعات جوانان، بهداشت عمومی و وابسته قابل دسترسی است. این جلد شامل مشارکت‌هایی از: تام بیلینگتون، کریستوفر بویل، لیز برد کلیبورن، تیم کورکوران، گرگ گودمن، جک مارتین، آتاناسیوس مارواکیس و یوانا پتریتسی، جیس پیلای، ایزاک پریلتنسکی، آنا استتسنکو، جف شوگارمن و استفان فور واسالو با یک اثر است. بردلی. تیم کورکوران محقق ارشد و مدرس ارشد روانشناسی انتقادی در موسسه ویکتوریا، دانشگاه ویکتوریا، ملبورن، استرالیا است. او هم به عنوان روانشناس مدرسه و هم به عنوان محقق/دانشگاهی تجربه زیادی در روانشناسی تربیتی دارد. کار او شامل تدریس، تحقیق و تمرین حرفه ای در استرالیا، بریتانیا، سنگاپور و عراق بوده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Psychology’s contribution to education has produced a persuasive and burgeoning literature willing to measure (e.g. intelligence quotients), categorise (e.g. learning and/or behavioural diffi culties) and pathologise (e.g. psychiatric disorders) students across learning contexts. Practices like these pervade relationships existing between psychology and education because they share in common certain views of people and the worlds in which they learn. There is however increased acknowledgement that contemporary practice demands alternate ways of working. As learning communities and educators endeavour to make a difference in peoples’ lives, they are critically questioning how their use of psychology in education constitutes future possibilities for personhood and psychosocial action. In this book, a group of respected international scholars examine controversies presently facing the enduring relationship between psychology and education. The book will appeal to readers who are interested in the innovative development and application of psychological theories and practices in/to education. The book will be of interest to transnational audiences and is accessible to scholars and students in disciplines including psychology, education, sociology, social work, youth studies, public and allied health. The volume includes contributions from: Tom Billington, Christopher Boyle, Lise Bird Claiborne, Tim Corcoran, Greg Goodman, Jack Martin, Athanasios Marvakis and Ioanna Petritsi, Jace Pillay, Isaac Prilleltensky, Anna Stetsenko, Jeff Sugarman and Stephen Vassallo with a Foreword by Ben Bradley. Tim Corcoran is Senior Research Fellow and Senior Lecturer in Critical Psychology at The Victoria Institute, Victoria University, Melbourne, Australia. He has extensive experience in educational psychology both as a school psychologist and researcher/academic. His work has involved teaching, research and professional practice in Australia, the UK, Singapore and Iraq.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xx
The Potential of Critical Educational Psychology Beyond its Meritocratic Past....Pages 1-16
Education as Transformation....Pages 17-35
Heterotopics....Pages 37-52
Neo-Foucaultian Approaches to Critical Inquiry in the Psychology of Education....Pages 53-69
School Sucks! Deconstructing Taylorist Obsessions....Pages 71-81
‘What’s the Score ’ with School Psychology....Pages 83-94
Challenges Educational Psychologists Face Working with Vulnerable Children....Pages 95-111
Towards a Critical Relational Educational (School) Psychology....Pages 113-128
Solidarity, Not Adjustment....Pages 129-143
The Entanglement of Thinking and Learning Skills in Neoliberal Discourse....Pages 145-165
Psychologism, Individualism and the Limiting of the Social Context in Educational Psychology....Pages 167-180
Transfromative Activist Stance for Education....Pages 181-198
Back Matter....Pages 199-200
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Principles of Security and Trust: Third International Conference, POST 2014, Held as Part of the European Joint Conferences on Theory and Practice of Software, ETAPS 2014, Grenoble, France, April 5-13, 2014, Proceedings
دانلود کتاب The Cruiser Bartolomeo Colleoni
