ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Psychology and Music: The Understanding of Melody and Rhythm

دانلود کتاب روانشناسی و موسیقی: درک ملودی و ریتم

Psychology and Music: The Understanding of Melody and Rhythm

مشخصات کتاب

Psychology and Music: The Understanding of Melody and Rhythm

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805801456, 9780805801453 
ناشر: Psychology Press 
سال نشر: 1993 
تعداد صفحات: 237 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب روانشناسی و موسیقی: درک ملودی و ریتم: موسیقی، بیوگرافی، کسب و کار، تاریخ و نقد، ابزار، ژانرهای موسیقی، ضبط و صدا، مرجع، کتاب ترانه، تئوری، آهنگسازی و اجرا، هنر و عکاسی، روانشناسی و مشاوره، روانشناسی نوجوان، روانشناسی کاربردی، روانشناسی کودک، روانشناسی کودک نابغه، روانشناسی رشد، روانشناسی تجربی، روانشناسی قانونی، تاریخ، پزشکی و روانشناسی، بیماری روانی، روانشناسی، شغلی و سازمانی، آسیب شناسی، شخصیت، جنبه های فیزیولوژیکی، روانپزشکی، روان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب Psychology and Music: The Understanding of Melody and Rhythm به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب روانشناسی و موسیقی: درک ملودی و ریتم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی و موسیقی: درک ملودی و ریتم

این کتاب به فرآیندهای شناختی پیچیده ای می پردازد که در درک دو جنبه "افقی" درک موسیقی، ملودی و ریتم، به طور جداگانه و با هم، درگیر هستند. با تمرکز بر چارچوب آهنگی برای مواد زیر و بمی در ملودی‌ها، بخش اول شواهدی را ارائه می‌دهد که نشان می‌دهد قرار گرفتن صرف در معرض موسیقی سازمان‌دهی شده به شیوه‌ای خاص برای وادار کردن سیستم شنوایی کافی است تا خود را برای دریافت ورودی بیشتر مطابق با الگوهای تجربه شده آماده کند. فصول آن همچنین شواهدی در مورد شرح و بسط آن طرح‌های اساسی ارائه می‌دهند که از طریق آموزش تخصصی موسیقی به دست می‌آیند. ادامه مضامین بخش اول - مانند این فرضیه که ملودی ها باید به عنوان کل یکپارچه در نظر گرفته شوند و نه مجموعه ای صرف از عناصر - بخش دوم درباره ادغام ملودی و ریتم بحث می کند. در این فصل ها یک نگرانی اساسی برای روشن کردن رابطه - محوری برای سوالات زیبایی شناختی - بین الگوهای فیزیکی انرژی صوتی در جهان و تجربه روانشناختی ما از آنها وجود دارد. فصل‌های بخش سوم نمونه‌های عالی از ادبیات علمی جدید را ارائه می‌دهند که سعی در مطالعه عینی توانایی‌های اولیه موسیقی دارد. داده‌های آنها نشان می‌دهد که نوزادان و کودکان خردسال به مراتب بیشتر از یک دهه پیش تصور می‌شد موسیقی را درک می‌کنند و ماهرتر هستند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book deals with the complex cognitive processes involved in understanding two "horizontal" aspects of music perception, melody and rhythm, both separately and together. Focusing on the tonal framework for pitch material in melodies, the first section provides evidence that mere exposure to music organized in a particular way is sufficient to induce the auditory system to prepare itself to receive further input conforming to the patterns already experienced. Its chapters also offer evidence concerning elaborations of those basic schemes that come about through specialized training in music. Continuing themes from the first section -- such as the hypothesis that melodies must be treated as integral wholes and not mere collections of elements -- the second section discusses the integration of melody and rhythm. In these chapters there is an underlying concern for clarifying the relation -- central to aesthetic questions -- between physical patterns of sound energy in the world and our psychological experience of them. The chapters in the third section provide excellent examples of the new, scientific literature that attempts to objectively study early musical abilities. Their data establish that infants and young children are far more perceptive and skilled appreciators of music than was thought a decade ago.





نظرات کاربران