دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: روانشناسی ویرایش: نویسندگان: Otto Friedmann Kernberg سری: The New Library of Psychoanalysis ISBN (شابک) : 1138928712, 9781138928718 ناشر: Routledge سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 307 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش روانکاوی در چهارراه: اصلاح، تغییر و آینده آموزش روانکاوی: روانکاوی، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، روانکاوی، روانشناسی، روانشناسی، روانشناسی بالینی، روانشناسی شناختی، روانشناسی رشد، روانشناسی اعصاب، آسیب شناسی روانی، روان درمانی، کتاب متون کاربردی جدید اجتماعی،
در صورت تبدیل فایل کتاب Psychoanalytic Education at the Crossroads: Reformation, change and the future of psychoanalytic training به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش روانکاوی در چهارراه: اصلاح، تغییر و آینده آموزش روانکاوی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش روانکاوی یک فرآیند طولانی و سخت است. با این حال، کیفیت آموزش موجود در سراسر جهان بسیار متغیر است. ساختار آموزش روانکاوانه، با تمرکز بر سیستم سلسله مراتبی "تحلیل آموزش"، منعکس کننده تلاشی هماهنگ برای حفظ یک فرآیند آموزشی با کیفیت و پایدار است. با این حال، در طول زمان، این سیستم به منبع اصلی تضادهای نهادی تبدیل شده است که بر آموزش نامزدها، تحولات علمی در روانکاوی، و پیوند نظریه و عمل روانکاوی با محیط علمی، اجتماعی و فرهنگی اطراف تأثیر می گذارد. جهان آموزش روانکاوی در چهارراه به بررسی روش هایی می پردازد که در آن فرآیندهای گروهی، فرهنگ سلسله مراتبی در مؤسسات، تأثیر شخصیت های فردی، فقدان تحقیق و نقص در نظارت می توانند خلاقیت را خفه کنند و مانع پیشرفت نامزدها شوند. . در این اثر قانعکننده، اتو کرنبرگ پیشنهادهای روشنی را برای چگونگی پرداختن به این مسائل و اینکه چگونه آینده آموزش روانکاوانه را در تمام محیطها و مکاتب فکری روانکاوی میبیند، ارائه میکند.
بخش اول این جلد عمدتاً بر تحلیل ماهیت این مشکلات و تأثیرات آنها بر تحلیل و نظارت شخصی نامزدها متمرکز است. در سمینارهای نظری و بالینی؛ در مورد انتخاب، پیشرفت، و فارغ التحصیلی؛ در مورد اصول و الزامات آموزشی، تحولات نظریه و تکنیک و به ویژه محدودیت در مقابل گسترش قلمرو علایق و کاربردهای روانکاوی. بخش دوم این جلد به پیشنهادهای راه حلی برای مشکلات پیش آمده و پیشنهادهای عمده برای نوآوری در آموزش روانکاوی می پردازد.
کار نویسنده در این زمینه بسیار تأثیرگذار بوده است. کرنبرگ تفاوت اساسی در توسعه موسسات روانکاوی و آموزش ایجاد کرده است و به انجام آن ادامه می دهد. آموزش روانکاوی در چهارراه برای هر کسی که درگیر آموزش روانکاوی است، چه به عنوان روانکاو، چه روان درمانگر روانکاوان، کارآموز، مربی یا سرپرست، خواندن ضروری خواهد بود.
Training in psychoanalysis is a long and demanding process. However, the quality of education available is hugely variable across the world. The structure of psychoanalytic education, centered on the hierarchical "training analysis" system, reflected a concerted effort to maintain a stable and high quality educational process. However, throughout time this system has become a major source of institutional contradictions that affect the training of candidates, the scientific developments within psychoanalysis, and the nexus of psychoanalytic theory and practice with the surrounding scientific, social and cultural world. Psychoanalytic Education at the Crossroads examines the ways in which group processes, the hierarchal culture in institutes, the influence of individual personalities, the lack of research and the faults in supervision can all stifle creativity and hinder candidates’ progress. In this compelling work, Otto Kernberg sets out clear suggestions for how these issues can be addressed, and how he sees the future of psychoanalytic education across all psychoanalytic settings and schools of thought.
The first part of this volume is focused primarily on the analysis of the nature of these problems and their effects on the personal analysis and supervision of candidates; on theoretical and clinical seminars; on selection, progression, and graduation; on educational principles and requirements, developments of theory and technique and, in particular, limitation versus expansion of the realm of interests and applications of psychoanalysis. The second part of this volume deals with proposals of solutions to the problems encountered, and major suggestions for innovation in psychoanalytic education.
The author’s work in this area has been hugely influential. Kernberg has made a substantive difference in the development of psychoanalytic institutes and education, and continues to do so. Psychoanalytic Education at the Crossroads will be essential reading to anyone involved in psychoanalytic education, whether as a psychoanalyst, psychoanalytic psychotherapist, trainee, trainer, or supervisor.