دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Dr. phil. Susanne Offe (auth.)
سری: Psychologie und Gesellschaft 3
ISBN (شابک) : 9783798504738, 9783642959608
ناشر: Steinkopff-Verlag Heidelberg
سال نشر: 1977
تعداد صفحات: 145
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب شرایط روحی و اجتماعی انگیزه پیشرفت: روانشناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Psychische und Gesellschaftliche Bedingungen der Leistungsmotivation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شرایط روحی و اجتماعی انگیزه پیشرفت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از زمان نگارش این اثر، علاقه به انگیزه پیشرفت به عنوان یک موضوع پژوهشی روانشناختی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. این علاقه بیش از هر چیز به نظریه انتساب مربوط می شود، که به دست آوردن فرآیندهای شناختی درگیر در تفسیر کنش ها را ممکن می سازد (ر.ک. فصل 2.2 این اثر). این به اصطلاح "چرخش شناختی" در روانشناسی انگیزشی به عنوان یک پیشرفت تعیین کننده بیشتر در زمینه تحقیقات انگیزشی دیده می شود. از سوی دیگر، ناکافی بودن چنین رویکرد نظری در اثر نشان داده میشود که انگیزهها را بهعنوان یک «محرک دائمی» میبیند که - به صراحت بگویم - وقتی شتاب گرفت، خود را پیوسته و تغییرناپذیر در درون-روانی بازتولید میکند. فرآیندهای فرد توسعه بیشتر نظریه انگیزش که می تواند به عنوان مرتبط توصیف شود تنها در صورتی قابل انتظار است که عملی که انگیزه به آن اشاره دارد در تحلیل گنجانده شود. این تنها راه برای دستیابی به یکپارچگی از کلیت فرآیندهای درونی-روانی است که به هدف گذاری و اجرا و کنترل کنش مربوط می شود. این ارتباط در اینجا با استفاده از مثال یادگیری مدرسه ایجاد می شود، که در آن فرآیند یادگیری به عنوان خلاصه ای از فرآیندهای انگیزشی و شناختی در عمل، در این مورد حل وظایف، کار می کند.
Seitdem diese Arbeit geschrieben worden ist, hat das Interesse an der Lei stungsmotivation als psychologischem Forschungsthema stark zugenommen. Dieses Interesse bezieht sich vor allem auf die Attributionstheorie, die es er moglicht, die kognitiven Prozesse bei der Interpretation von Handlungen zu erfassen (vgl. Kap. 2.2 dieser Arbeit). Diese sog. "kognitive Wende" in der Motivationspsychologie wird als ent scheidende Weiterentwicklung im Bereich der Motivationsforschung angesehen. Demgegeniiber wird in der Arbeit die Unzulanglichkeit eines derartigen theo retischen Ansatzes aufgewiesen, der Motive als ein "perpetuum mobile" auf f~t, das - pointiert formuliert - einmal in Schwung gekommen, sich konti nuierlich und unveranderlich in den innerpsychischen Prozessen des Individuums reproduziert. Eine als relevant zu bezeichnende Weiterentwicklung der Motivationstheorie ist nur zu erwarten, wenn die Handlung, auf die sich das Motiv bezieht, in die Analyse einbezogen wird. Nur dadurch ist eine Integration der Gesamtheit innerpsychischer Prozesse, die sich auf die Zielsetzung und die Ausfiihrung und Kontrolle der Handlung beziehen, zu erreichen. Dieser Zusammenhang wird hier am Beispiel schulischen Lernens entwickelt, indem der Lernproze~ als Zu sammenfassung motivationaler und kognitiver Prozesse beim Handeln, hier der wsung von Aufgaben, aufgearbeitet wird.
Front Matter....Pages I-X
Einleitung....Pages 1-8
Die innerpsychische Struktur des Leistungsmotivs....Pages 9-42
Leistungsmotivation und Problemlösen....Pages 43-69
Gesellschaftliche und soziale Bedingungen der Leistungsmotivation am Beispiel der schulischen Sozialisation....Pages 70-109
Schlußbemerkungen....Pages 110-113
Pädagogische Konsequenzen....Pages 114-118
Zusammenfassung....Pages 119-125
Back Matter....Pages 126-135