Promoting the Emotional and Behavioral Success of Youths: A Practical Guide for Clinicians

پزشکان اغلب در کمک به والدین نوجوان با مشکلات عاطفی و رفتاری مشکل دارند و درک نمی کنند که اغلب این ضعف های شناختی و یادگیری جوانان است که رفتارهای ناسازگارانه آنها را هدایت می کند. هدف این کتاب کمک به پزشکان برای درک بیشتر ریشه‌های رفتارهای ناسازگارانه جوانان است. همچنین به تأثیر توانایی‌های شناختی متنوع جوانان بر رفتارها و مشکلات مربوط به عزت نفس آنها می‌پردازد، به‌ویژه در جوانانی که معیارهای تشخیصی ناتوانی یادگیری رسمی را ندارند. در حالی که بسیاری از پزشکان نقایص یادگیری را به عنوان اختلال در مهارت های تحصیلی خاص می دانند، این نقایص فراتر از توانایی های یادگیری متنوع است و اغلب مشکلاتی را در عملکرد عاطفی، اجتماعی و رفتاری تجربه می کنند. این اختلالات از کودکی به کودک دیگر متفاوت است و توسعه مداخلات عملی برای بهبود عزت نفس و موفقیت عاطفی بسیار مهم است. توانایی های یادگیری متنوع منعکس کننده یک مشکل رشد عصبی در جوانان است که می تواند منجر به مشکلاتی در عملکرد عاطفی، اجتماعی و تحصیلی آنها شود و پتانسیل فکری آنها را محدود کند. هنگامی که مشکلات رفتاری یک جوان با اشکال سنتی روان درمانی و دارو درمانی بهبود نمی یابد، اغلب بن بست های درمانی وجود دارد. مداخلات فردی عملی توصیه شده در این کتاب: 1) کاهش تعارض در تعاملات روزمره بین جوانان و والدین، 2) بهبود عزت نفس و 3) کمک به دستیابی به اهداف اجتماعی، عاطفی و تحصیلی واقع بینانه است. این متن به پزشکان کمک می‌کند تا تعیین کنند کدام رفتارهای ناسازگار ناشی از نقص‌های شناختی است و نه «علائم» یک اختلال روانی مبتنی بر بیماری.

نوشته شده توسط متخصصان در این زمینه، < /span>ارتقای موفقیت عاطفی و رفتاری جوانان مداخلات مناسب را در زمینه راهبردهای بهداشت عمومی بررسی می‌کند که به پیشگیری از جنبه‌های اجتماعی-اقتصادی ثانویه در نتیجه ضعف‌های شناختی می‌پردازد. به عنوان نیازهای آموزشی واقع بینانه، انتخاب شغل و شغل. پزشکان می‌توانند از این کتاب برای ایجاد مداخلات چندوجهی «بهترین مناسب» برای کمک به والدین نوجوانان در ایجاد رفتارهای سازگارانه استفاده کنند.

Clinicians often have difficulty helping the parents of youth with emotional and behavioral difficulties and fail to recognize that often it is the youth’s cognitive and learning weaknesses that drive their maladaptive behaviors. This book aims to help clinicians further understand the roots of youth’s maladaptive behaviors. It also addresses the impact of youth’s varied cognitive abilities on their behaviors and problems with self-esteem, particularly in youth that do not meet the diagnostic criteria for a formal learning disability. While many clinicians view learning deficits as impairments in specific academic skills, these deficits go beyond varied learning abilities and often experience difficulties in emotional, social, and behavioral functioning. These impairments vary from child to child and it is crucial to develop practical interventions for improved self-esteem and emotional success. Varied learning abilities reflect a neurodevelopmental problem in youth that can lead to difficulties with their emotional, social, and academic functioning and limit their intellectual potential. There are often treatment impasses when a youth’s behavioral problems do not improve with traditional forms of psychotherapy and medication. The practical individualized interventions recommended in this book will: 1) decrease conflict in day-to-day interactions between youth and parents, 2) improve self-esteem and 3) help to achieve realistic social, emotional and academic goals. The text will help clinicians determine which maladaptive behaviors are a result of cognitive deficits and not “symptoms” of a disease-based mental disorder.

Written by experts in the field, Promoting the Emotional and Behavioral Success of Youths reviews appropriate interventions in the context of the public health strategies that address the prevention of secondary socio-economic aspects as a result of cognitive weaknesses, such as realistic educational needs, career and employment choices. Clinicians will be able to use this book to develop “best fit” multimodal interventions to help parents of youth develop adaptive behaviors.