Promoting Service Leadership Qualities in University Students: The Case of Hong Kong

این کتاب توسعه برنامه های درسی رهبری خدمات، برنامه ها و مواد طراحی شده برای دانشجویان دانشگاه در هنگ کنگ را تشریح می کند. علاوه بر این، شامل مطالعات ارزیابی و برنامه‌های رهبری خدمات خاص است که آن را به کتابی پیشگام تبدیل می‌کند که رهبری خدمات و رفاه دانشجویی را برای دانشجویان دانشگاه چینی یکپارچه می‌کند. با توجه به دگرگونی صنایع که منجر به تغییر از اقتصادهای تولیدی به اقتصادهای خدماتی می شود، این کتاب رویکردی کل نگر به توسعه رهبری دارد و بر سه مؤلفه اساسی رهبری خدمات مؤثر که ارتباط نزدیکی با رفاه دانش آموز دارد، تمرکز دارد: شایستگی های رهبری مانند هوش هیجانی. و انعطاف پذیری، شخصیت اخلاقی، و روحیه مراقبتی. این رویکرد نشان دهنده دور شدن از ادبیاتی است که بر مدل رهبری نخبگان تأکید می کند، با این فرض که رهبری امتیاز عده معدودی با استعداد است. با بسط، استدلال می‌کند که ارتقای کیفیت رهبری خدمات، استراتژی خوبی برای ارتقای سلامتی دانش‌آموزان است. فصل های جداگانه نسخه های توسعه یافته مقالات ارائه شده در "کنفرانس بین المللی آموزش رهبری خدمات برای دانشجویان دانشگاه: تجربه در هنگ کنگ" است که در ماه می 2014 برگزار شد. این کتاب سهم ارزشمندی در ادبیات دانشگاهی چین و جهانی در مورد رهبری خدمات ارائه می دهد. و برای محققان و مربیان به طور یکسان مفید خواهد بود.

This book outlines the development of service leadership curricula, programs and materials designed for university students in Hong Kong. In addition, it includes evaluation studies and specific service leadership programs, making it a pioneering book that integrates service leadership and student wellbeing for Chinese university students. In view of the transformation of industries resulting in shifts from manufacturing economies to service economies, the book takes a holistic approach to leadership development, focusing on three basic components of effective service leadership that are closely related to student wellbeing: leadership competencies such as emotional intelligence and resilience, moral character, and a caring disposition. This approach represents a move away from literature that emphasizes the elite leadership model, assuming that leadership is the privilege of a talented few. By extension, it argues that the promotion of service leadership qualities is a good strategy for promoting student wellness. The individual chapters are extended versions of papers presented at the “International Conference on Service Leadership Education for University Students: Experience in Hong Kong,” which was held in May 2014. The book offers a valuable contribution to Chinese and global academic literature on service leadership and will benefit researchers and educators alike.