Projects in the Computing Curriculum: Proceedings of the Project 98 Workshop, Sheffield 1998

دکتر پیتر میلتون، مدیر بازبینی برنامه، آژانس تضمین کیفیت، من از نویسندگان به خاطر فرصتی برای نوشتن این پیشگفتار سپاسگزارم، عمدتاً به این دلیل که این اولین فرصتی است که صندوق توسعه آموزش و یادگیری (FDTL) ) مستقیماً به انتشاری مانند این منجر شده است. در سمت سابق خود به عنوان مدیر ارزیابی کیفیت در شورای تأمین مالی آموزش عالی انگلستان (HEFCE)، در طول سال 1996/7 ریاست کمیته FDTL را بر عهده داشتم و از دیدن پروژه هایی که با این همه پرزحمت انتخاب شدند و منجر به نتایج موفقیت آمیز شدند خوشحالم. ارزیابی کیفیت آموزش عالی (HE) در سال 1993 معرفی شد و هدف آن بهبود اطلاعات عمومی در مورد آنچه در دانشگاه ها و کالج های بریتانیا ارائه می شود و همچنین کمک به افزایش فرصت های آموزشی برای دانشجویان بود. این بخشی از یک دستور کار بزرگتر بود که در آن کیفیت آموزشی و استانداردهای به دست آمده توسط دانش آموزان با هدف بلندمدت پیوند دادن تخصیص بودجه به کیفیت ارائه تحت نظارت فزاینده ای قرار گرفته است. در این زمینه بود که ابتکار FDTL در سال 1995 به منظور حمایت از پروژه هایی با هدف تحریک پیشرفت در آموزش و یادگیری و تشویق انتشار عملکرد خوب در بخش آموزش عالی راه اندازی شد. عملکرد خوب از طریق فرآیند ارزیابی کیفیت شناسایی می‌شود و مناقصه برای تأمین مالی تنها توسط مؤسساتی انجام می‌شود که کیفیت بالایی را ارائه کرده‌اند. تا به امروز، این برنامه شامل 63 پروژه از 23 حوزه موضوعی است.

Dr Peter Milton, Director of Programme Review, Quality Assurance Agency I am grateful to the authors for giving me the opportunity to write this foreword, mainly because it represents the first occasion that the Fund for the Development of Teaching and Learning (FDTL) has led directly to a pUblication such as this. In my former capacity as Director of Quality Assessment at the Higher Education Funding Council for England (HEFCE), I chaired the FDTL Committee during 1996/7 and am delighted to see the projects which were selected so painstakingly leading to successful outcomes. Assessment of the quality of higher education (HE) was introduced in 1993 and was intended to improve public information about what was on offer in British universities and colleges, as well as to assist in the enhancement of educational opportunities for students. This was part of a larger agenda in which educational quality and the standards achieved by students have come under increasing scrutiny, with a long-term objective of linking funding allocations to the quality of the provision. It was in this context that the FDTL Initiative was launched in 1995 to support projects aimed at stimulating developments in teaching and learning and to encourage the dissemination of good practice across the HE sector. Good practice is identified through the process of quality assessment and bids for funding can only be made by those institutions which have demonstrated high quality provision. To date, the programme includes 63 projects drawn from 23 subject areas.