Projects as Arenas for Renewal and Learning Processes

تمایل فزاینده ای برای سازماندهی جنبه های مختلف زندگی تجاری توسط پروژه ها و راه اندازی سازمان های موقت در رقابتی وجود دارد که در آن سرعت و سازگاری به یک ضرورت اصلی تبدیل می شود. سازماندهی توسط پروژه ها به عنوان یک راه خوب برای اطمینان از اقدام و تأکید بر اهمیت انجام کار تلقی می شود. با این حال، نیاز به تعادل استرس در عمل وجود دارد تا قابلیت های یادگیری نه تنها حفظ شود، بلکه تقویت شود.
پروژه‌ها به‌عنوان عرصه‌هایی برای تجدید و فرآیندهای یادگیری نمونه‌هایی از نحوه عملکرد انواع مختلف پروژه‌ها از منظر یادگیری یا تجدید ارائه می‌دهد که از طیف گسترده‌ای از محیط‌های واقعی در سازمان‌های صنعتی و عمومی گرفته شده است. . این کتاب عادت اشتباه فرض کردن بیش از حد در حوزه پروژه را نشان می‌دهد: برای مثال، مفاهیم پروژه در واقع وابسته به فرهنگ هستند. روابط تجاری قراردادی مبتنی بر بازار کلاسیک با بعد یادگیری پروژه ها تناسب ندارد. و یادگیری بلندمدت در مورد شایستگی های اصلی و پروژه های توسعه محصول باید به هم متصل شوند. این کتاب همچنین برای نشان دادن بسیاری از مرزهای تحقیقاتی در زمینه پروژه در نظر گرفته شده است. افزایش قابلیت‌های یادگیری - یا باید باشد - یک نگرانی متقابل برای محققان و مدیران است.

There is a growing tendency to organize various aspects of business life by projects, and to set up temporary organizations in a competition where speed and adaptability becomes a major necessity. Organizing by projects is perceived as a good way to ensure action and to stress the importance of getting work done. However, there is a need to balance the stress on action so that learning capabilities are not only retained, but augmented.
Projects as Arenas for Renewal and Learning Processes provides examples of how different types of projects function from a learning or renewal perspective, taken from a wide variety of real-life environments in industrial and public organizations. This book illustrates the mistaken habit of assuming too much in the project area: for example, project notions are, in fact, culture-dependent; classical market-oriented contracting business relations do not fit with the learning dimension of projects; and long-term learning on core competencies and product development projects need to be connected. The book is also intended to represent many of the research frontiers in the project field. Enhancing learning capabilities is - or should be - of a mutual concern to researchers and managers alike.